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《计算机的硬件系统》教案

郑州中学张小芬

一、教材运用

计算机的硬件系统是七年级上册第二第二节的内容，由于

第一节中二进制的学问学生较难驾驭，因此，我将其用一节课的

时间来讲，而将工作原理与计算机的硬件系统一节合并一起来

讲，这样支配既符合学生的认知规律，也便于学生承受。该节课

在整个信息技术课程的学习过程中起重要作用，通过本节课的学

习，揭开计算机的神奇面纱，使学生充分理解计算机的硬件系统

组成与简洁的工作原理，为后续学问的学习与操作，打下坚实的

根底。

二、教学目的

学问与技能：

1、驾驭计算机的根本构造及工作原理。

2、驾驭计算机的硬件组成及其作用。

过程与方法：

1、通过对实物的视察，培育学生仔细视察思索实力。

2、通过以小组为单位的竞赛活动，培育学生的团队意识。

3、通过学生合作式学习，给学生供应互动的空间，让学生

互相沟通、学习，同时，使学生学会共享。

情感、看法与价值观：

1、使学生在互相探讨、小组合作学习的过程中，培育学生

的团队合作精神。

2、让学生在探究式学习中，体验胜利的欢乐，从而增加学

生的学习爱好。

三、学习者特征分析

学生通过第一网络的学习，已经驾驭了根本的网络搜寻信

息的实力。

学生对于理论性强的学问的学习总是不则感爱好。因此，增

加本节课的兴趣性，以激发学习的学习热忱是很重要的。

我校学生来自省内四面八方，学生的信息技术技能差异很大,

课堂教学要求每位学生在原有都有进步。

四、教学策略选择与设计

本课教学中通过向学生展示计算机的内部部件，创设情境，

设置任务，让学生通过自学、老师点拨，小组合作，完成任务，

使教学内容合理流畅，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终,

充分调动学生的学习主动性。我采纳的主要教学方法有实物展示

法、情景教学法、任务驱动法、自我探究法、小组合学习法、

竞争鼓励法等。

五、教学资源与工具设计

教学资源：计算机元器件及图片、课件、学习材料、多媒体

机房、已经拆开的计算机。

学生分组：按机房机器的摆放，将学生分成每五位学生为一

组，每组由学生推选一个小组长。

六、教学过程

一（）情景导入2（分钟）

将事先打算好的CPU、内存条、硬盘等计算机元器件一一展

示给学生。

伴随问题：你知道这是什么吗？它的用是什么？

这些都是主机箱内的元器件，你翻开过电脑的主机箱吗？你

知道这些元器件在机箱里的位置吗？这节课老师给大家一个探

秘的时机。

【设计意图】用学生感爱好的、学生可以答复的计算机元件

实物引入本课内容，把学生留意力吸引到本节新授内容上来。

二（）任务探究

1.机箱探秘7（分钟）

活动：（由于学生对拆机的留意事项不很清晰，课堂时间有限,

这节课只让学生观看拆开的主机。）学生分组视察主机内部元件,

同时，观看大屏幕上以幻灯片的形式展示的计算机元器件的实物

图片及用说明。

老师组织学生有秩序地进展视察。

★探究任务一通过实物视察、阅读课文，尝试说出计算机

有哪些设备组成，它们有何用？回想我们的日常用的计算机，

还有哪些设备是与计算机相连，一起为我们效劳的？