苏教版三年级数学上册全册教案（最全）.doc

苏教版三年级数学上册全册教案

第一单元两、三位数乘一位数

第1课时整十数、整百数乘一位数的口算及估算

月日

教学内容：教材第1—2页例1、例2及想想做做。教学目标：

1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算及估算的过程，能估算两位数。三位数乘一位数的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样化，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，

增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：小黑板、课件。教学过程：

一、复习导入

5×6＝7×8＝9×5＝6×6＝2×9＝4×8=

7×7＝6×3＝4×7＝3×5＝8×8＝5×2=

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二、探究新知。

1、学习整十、整百数乘一位数的口算。

（1）、谈话过渡：

（2）、出示情境图。

让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。）

看到这些信息，你想提出什么样的问题？

教师引导学生解决“一共有多少根？”

（3）、口算整十数乘一位数。

你打算怎么解决这个问题？

学生口头列式。教师板书。20×3＝

教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。

教师板书学生的想法。

20＋20＋20＝60。

2个十乘3得6个十，6个十是60。

2×3＝6、20×3＝60

鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说明理由。

（4）、口算整百数乘一位数。

完成“试一试”

有了20×3的口算过程，学生可能很快就找到口算200×3的最简便方法。

（5）、总结规律。

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让学生说说其中的规律。

说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。（6）综合应用。

完成想想做做第1题。

学生独立后，集体订正。鼓励学生在座的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。

完成想想做做第2题。

2、估算两位数。三位数乘一位数。（1）、教学例2。

出示例2情景图。

学生口头列式，教师板书。29×6≈

鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。教师板书学生的想法：

48×4≈200元（48看成50）

完成“试一试”。

总结估算方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。（2）、综合应用。完成想想做做第6题。

三．综合练习。

1、想想做做第3题。

学生独立后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。

2、想想做做第4题。

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3、解决实际问题。

想想做做第5题、第6题。

学生独立后，集体订正。说说自己的想法。

四、全课小结。

今天你学会了哪些知识？

教后反思：

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第2课时求一个数是另一数的几倍

月日

教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做。

教学目标：

1、理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。

2、在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

3、体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。

教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”。

教学准备：小黑板、课件。

教学过程：

一、复习铺垫。

师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”

1、口答。

3个5是（）2个4是()

8里面有（）个220里面有（）个5

2、看图说说有几个几

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（1）☆☆☆☆☆☆2个3

（2）○○○○○○3个2

（3）□□□□□□1个5或者5个1

二、探究新知。

师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”1、出示情境图（例3）

师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？

蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵

那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？

2、初步感知“倍”的含义

（1）圈一圈，再比较：

师：除了用多和少来比较两种花的数