《文学欣赏与实践》教案 第10课 欣赏外国诗歌.docx

10欣赏外国诗歌

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第课欣赏外国诗歌

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第课欣赏外国诗歌

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课题

欣赏外国诗歌

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解外国诗歌的文化背景

（2）掌握外国诗歌的欣赏技巧

（3）理解外国诗歌的基调和思想内容

思政育人目标：

通过学习让学生了解外国诗歌的深厚文化背景，感受诗人的情感表达方式，激发学生的文化认同感，增强诗歌欣赏能力

教学重难点

教学重点：外国诗歌的文化背景

教学难点：外国诗歌的欣赏技巧

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学设计

第1节课：考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（25min）→课堂讨论（13min）

第2节课：互动导入（10min）→传授新知（15min）→课堂讨论（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（5min）

【教师】提出问题：

你熟知的外国诗歌哪些？了解这些诗歌的文化背景吗？

【学生】聆听、思考、积极发言

通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性

传授新知

（25min）

【教师】通过大家的发言，引入新的知识，讲解外国诗歌

一、外国诗歌的发展历程

?【教师】提出问题：

通过你对国外历史的了解，你认为外国诗歌可以分为几个阶段？

?【学生】聆听、思考、主动回答问题

?【教师】总结学生的发言并讲解新知

（一）古代外国诗歌

处于公元前几个世纪的古代各民族经济文化较落后，文学的主要形式为歌颂神灵和英雄的史诗。成就最大的是古希腊时期荷马的两部史诗《伊利亚特》和《奥德赛》，都是讲述英雄战士的故事。此外，古希伯来文学《旧约》中的《雅歌》也是一部典范之作，它是欧洲文学第一部爱情诗集。公元前四五世纪的印度，也出现了两个规模宏大的史诗作品《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》，这两部梵语叙事诗作品比较全面地反映了古印度的社会生活和文化传统。

（二）欧洲中世纪诗歌

欧洲中世纪，教会宣扬禁欲主义和神权至上的思想，这时期文学成了教会进行宗教统治的工具，其内容多以《圣经》为依据，充满宗教色彩和虚妄的说教。在诗歌方面，多为教堂赞美诗、史诗和歌谣。这时期最伟大的诗人是意大利的但丁，他的作品《新生》代表了当时流行的“温柔的新体诗”的最高成就，《神曲》则代表了中世纪文学的最高成就，标志着文艺复兴的到来。

（三）欧洲文艺复兴时期诗歌

文艺复兴时期的文学以人文主义为核心，强调人的个体价值和意义，反对一切神权思想，掀起了思想解放运动的高潮。代表诗人主要有意大利的彼特拉克，英国的乔叟、斯宾塞和莎士比亚。

彼特拉克是意大利的人文主义之父，他的诗集《歌词》讴歌了发自人类本性的爱情。乔叟被称为“英国诗歌之父”，他反对禁欲，追求自由，且首创了十音节双韵诗体。斯宾塞创造了适用于长诗的格律形式，这种形式被称为“斯宾塞诗节”。莎士比亚是该时期最伟大的戏曲家、诗人，他的一生创作了37部戏剧和一卷《十四行诗》。他的十四行诗结构非常严谨，主要以友谊和爱情为主题。

（四）欧洲17世纪诗歌

到了17世纪，文艺复兴时期提倡的人文主义渐渐演变成对纯粹的俗世欲望的追求，腐化的思想阻碍了社会的发展，于是人们又转向了对古希腊文学传统的尊崇，兴起了“理性”至上的古典主义。该时期最杰出的代表人物是英国诗人弥尔顿，他的诗作《失乐园》通过对亚当和夏娃堕落的描述，反映了理性在人类历史上的作用。

（五）欧洲浪漫主义诗歌

18世纪至19世纪中叶，整个欧洲掀起了一股浪漫主义的狂潮。文学创作的体裁主要是诗歌，尤其以英国浪漫主义诗歌为典型。这时期英国浪漫主义诗歌创作经历了两个高峰。第一个高峰是18世纪末出现了以华兹华斯、柯勒律治和骚塞为代表的“湖畔派诗人”，他们厌恶资本主义工业，歌颂大自然；第二个高峰是出现了以拜伦、雪莱、济慈为代表的一批浪漫主义诗人，他们都主张脱离封建教会，争取自由和民主。

（六）19世纪现实主义诗歌

19世纪现实主义诗歌的代表诗人有俄罗斯的普希金、莱蒙托夫、马雅可夫斯基等，他们描写俄罗斯大自然的美、俄罗斯民族的淳朴、革命战争及人民的生活，同时表达对人生的思考和对现实的批判。美国现实主义诗歌的代表诗人是惠特曼，他的代表作《草叶集》既是作者本人自我心灵的发展史诗，又是美利坚民族成长的史诗。

19世纪末20世