《幼儿园教师班级管理培训会》课件模板（五套）.pptx

;1、什么是幼儿园班级管理？;（第01部分）;1;有效班级管理在帮助幼儿发展成独立个体方面起着重要的作用，独立的个体意味着能控制情绪、积极地参与活动、有效率地行事。有效班级管理为幼儿提供了学习适宜社会行为的基础，班级管理的过程需要教师、家长、幼儿之间的积极互动以帮助幼儿理解自己和他人的感受。（打破自我中心）;幼儿园班级管理有哪些内容？;;2;对教师的要求：

班级教养员和保养员要保管好班级物品，延长班级物品的使用寿命。要有计划的使用和养护玩具、教具、材料等，提高使用效率，发挥最大限度的教育性。同时还要教育幼儿如何正确使用班级物品。;2;2;2;2;2;幼儿园班级管理的目的是什么？;;幼儿园班级管理的目的是什么？;;;;幼儿园班级管理的原则是什么？;;5;幼儿园教师的素质能力结构;6;6;6;;;;宣讲人：;目录;教育教学活动;“班级管理”是指由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物

以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”管理。;两个密切相关的方面,那么要做好和管理好班级;;幼儿常规管理;应变能力是班主任应当具备的一种教育能力它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力这种能力也可称为教育机智;对幼儿进行协调一致的影响;配班保育员;家长沟通交流;;;共同抓好幼儿的常规工作;环境材料设计;很少主动和家长交流，缺乏主动性。;;赢得其他孩子们的接受和认同;班级日常琐事;操作活动中常规培养;以对幼儿广博的爱心，创造教师与幼儿间的和谐。;总之，在班级管理中，只要具备了对幼儿广博的爱心，对琐事有足够的细心，对班级事务做到处处用心，就能创造出和谐

使教师、幼儿、家长之间始终处于一种协调平衡的状态。这样，班级工作才能在和中求稳，稳中求胜，从而把班级工作做得有声有色。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;班级管理

幼儿园教师培训会;目录/contents;日常的教育教学活动;;;;;;幼儿常规管理;;;;家长沟通交流;;;环境材料设计;;;班级日常琐事;;;;;;班级管理

幼儿园教师培训会;应变能力是班???任应当具备的一种教育能力;“班级管理”是指由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”管理。;1;;班级管理包括教师对班集体的管理和学生集体的自我管理两个密切相关的方面,那么要做好和管理好班级，对我们的教师就要提出一定的要求，教师就要具备一定的能力，都需要具备哪些能力呢？;1，班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别幼儿。

2，对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作

3，同时又要针对个别幼儿的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。;;协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。

实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对幼儿的全部教育任务是不可能的。

他必须协调班组成员、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对幼儿进行协调一致的影响。

;班主任与配班保育员通力合作

是经常诚恳地向其他管理人员征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。

协调科任教师方面

班主任是幼儿园和社会，家庭联系的纽带和桥梁，必须善于做好这方面的协调工作。班主任要和家长建立良好关系;“对一个有观察力的教师来说，幼儿的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个教师如果对这种表现熟视无睹，他就很难成为幼儿的良师益友。——赞科夫;;采用准确，鲜明，生动形象的比喻。

引用一些故事、典故、轶事来借题发挥。

应用富有哲理性的俗语、格言。

讲求风趣、诙谐和幽默。;;;家园合作法是复杂但也是最重要的一个方法：

取得家长的配合，家园一致，共同抓好幼儿的常规工作。

教师动脑想法子，与家长进行沟通;转变家长教育观念走近特殊家长的孩子，让家长从内心感激发放调查问卷，了解家长需求;;;;;;;;;;;;坐姿常规的培养这是最基本的常规。

操作活动中常规培养。

搬桌椅常规的培养

集中注意听说常规的培养;;以对幼儿广博的爱心，创造教师与幼儿间的和谐。

以对琐事足够的细心，创造教师与家长之间的和谐。

以对班级事务的处处用心，创造班级保教人员之间的和谐。;;应变能力是班主任应当具备的一种教育能力