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Whatisyourfather?
一、知识也能力目标。
1、掌握本节课中出现的新单词。
2、掌握本节课中的句型Whatisyourfather/mother?及其回答。
二、过程与方法
1、用PPT、歌曲引入，营造氛围，让学生对所学单词进行初步感知，在教师的引导下
能自主学习、合作学习，提高学习能力。
2、能够掌握运用所学句型，自主对话。
三、情感态度与价值观
通过对单词学习，让学生了解各项职业。通过学习让学生感知各项职业都非常辛苦，
让他们能体会父母工作的艰辛，并爱自己的父母。
教学目标：
1、掌握本课的职业单词，并能正确、流利的拼读，理解词义。
2、掌握本课的句型Whatisyourfather/mother?询问他人职业的用语及其正确回
答。
3、能正确流利读小诗。
教学重点：
1.1.能听懂、会说、会拼写，认读职业单词，并对单词teacher进行复习巩固。
2.2.能听懂What’syour…？并能根据实际情况用He’s/she’sa…回答。
3.3.能听懂、会说What’she/she?并能根据实际情况用He’s/she’sa…回
答。
4.4.能读小诗歌Whatisyourfather\mother?
教学难点
1.能听懂What’syour…？并能根据实际情况用He’s/she’sa…回答。
2.能听懂、会说What’she/she?并能根据实际情况用He’s/she’sa…回答。
3.能配动作诵读小诗歌Whatisyourfather\mother?
教学准备：PPT
教学过程：
Step1:T：1、greeting
1/12
2、singasong
T：Todayissunny。Areyouhappy？
S：Yes。
T：Now，let′ssingasong。OK！
S：OK！
T：Good！Nicetoseemeetyou。
S：Nicetomeetyou，too。
T：Howareyou？
S：I′Mfine，thankyou，andyou。
T：I′Mfine,too.Sitdown,please.
ShowPPT
T:Whoisshe?
S:SheisMissLing.
T:Good!It′sme.Whatisshe?(showPPT)
S:Sheisateacher.
T:Youaresoclever.Teacher—teacher—teacher—teacher.Readafterme.
S:teacher—teacher—teacher—teacher.
T:Wecanseemanyteacherintheschoolorahospital?
S:Intheschool.
T:Yes,wecanseemanyteacherintheschool.Whoisinhospital?Let′s
havealook.(showPPT)What′she?Oh,heisadoctor.D—o—c—t—ordoctor
doctor,Readtheword.
S:D—o—c—t—ordoctordoctor.
T:Doctorstandup.Readtheword.
S:D—o—c—t—ordoctordoctor
T:Whosefatherisadoctor?FengChenxiang′s.Let′sask.“What′s
yourfather?”
Feng
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