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作文精准读题【基础】
做好作文读题就要先做好作文题目的分类。按结构区分，有传统型，双核式和任务驱动型；
按观点区分，双核类有侧重型，均衡型，驳论型。作文读题应该按照这样的程序框图。
一正确主论点的模式
正确的主论点具备如下几个特征：
1.完全概括材料
主论点必须完全概括材料，如果你发现自己所立的主论点跟材料有一部分不相关乃至冲突，那必然不是最佳立意。
2.包含优先重点词
优先重点词指在材料当中更为高频和重要的词。它一般有两个特点：
1.出现在材料末（尤其是总结性陈述中）
2.反复出现
优先重点词往往对标的是传统型的作文和任务驱动型的大段材料作文。双核类作文，有些立论的两个方面是地位不等的，而有些是地位相等的，这时就要把他们都看作优先重点词，都体现在立意中。
【正确的立意就是在找对题型分类的基础上体现优先重点词】
我们来看三个作文题。
（1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……
请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
明显是传统型，优先重点词是“生逢其时”。依照后文所讲的立论句式，确定主论点之后，就可以上并列式了。
（2）如果我把这个题目改一改：
每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有的人自暴自弃，自怨自艾；有的人只会住机遇，迎接挑战。生逢其时，不同的人却有不同的表现。
请你根据这两种人的选择，作出评价。
这就是一个典型的双核类题目，而且是后面会提到的驳论型：说一个好一个不好。然后再根据后面的句式确定主论点就可以。
（3）如果我再改一改呢？
每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。小王今年毕业后考取了选调生，做好准备，成为一名大学生，村官在基层扎根三年。对这样的人生选择，小王说：“生逢其时，赶上了和平与发展的时代，更应该为祖国出一份力。”
请你依据本材料，谈一谈你对“生逢其时”的看法。
大段材料讲述问题，引导你解决/评价问题的，就是任务驱动型作文。需要在概括材料的基础上，找出优先重点词“生逢其时”，并找出非优先重点词“为祖国出一份力”进行写作。
【在读题的过程中提到不管是什么作文题，在立意的时候都要注意区分作文的类型】
二优先重点词与非优先重点词问题——针对传统型和任务驱动型作文
传统型和任务驱动型作文，采取的主论点。一定是单一的，换言之，只谈一个问题的一个方面，这与双核类作文是不同的。所以解决这类题目的主要矛盾是区分优先重点词和非优先重点词。优先重点词会直接构成主论点，而非优先重点词，往往充当其中一个分论点。
【重点词直接出现在材料中】
什么是重点词
1.所有重点词一定是抽象高大上词
这里的抽象高大上词跟我们做散文时题尾定中心法里的抽象高大上词是一个概念，指的都是抽象的，表示价值与情感态度的词。
比如：友情，关怀，社会责任感，生活中的美；创新，实践，理想……
2.所有重点词一定都会被突出强调，而优先重点词会被反复强调。
突出强调指的是利用特殊标点或者排版方式显示，比如2021年全国甲那个“体育与健康”
反复强调就是同一个抽象高大上词在材料中出现了多遍，尤其是在文段的末尾出现。
注意二者一定要同时满足，更要结合自己的做题习惯，千万不要搞按图索骥的形而上。
特别需要注意的是，文章中分配给非重点词观点的篇幅，一定要小于分配给重点词观点的篇幅。
我们来用一组练习找出题目重点词并区分优先级
【1】
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
非优先重点词：体育之效
优先重点词：强与弱
【2】
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了人间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
非优先关键词：发展变迁真情哲理
优先重点词：车
非优先重点词，一定是重点词所形成的主论点下的一个分论点。只可作为一个段落的主要内容，是不可统摄全篇的。
【材料中无优先重点词需解读】
而传统型和任务驱动型作文有时优先重点词和非优先重点词不那么明显，给你讲故事，让你自己去解读。
以下是高频但不那么好解读的主论点（建议背诵）
注重自己的意愿：坚持真
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