中文系五匪子高中语文课程 古诗文言类选择题教案.docxVIP

古诗文言类选择题设坑点：

①特殊副词（不、总、一定、非常……）

②绝对词与绝对性关联词（只要……就等）

③消极情感表意

④事实设坑（偷换主宾，利用古今异义扭曲事实）

【例一】

促织①

杜甫

促织甚微细，哀音何动人。

草根吟不稳，床下夜相亲。

久客得无泪，放妻②难及晨。

悲丝与急管，感激异天真③。

[注]①这首诗是杜甫于乾元二年（759）秋天所作。当时杜甫还在秦州，远离家乡。

②放妻：指妻子。一说指被遗弃的妇女或寡妇。

③天真：这里指促织自然真切的鸣声。

简化：

写半夜蛐蛐叫，有悲感，不老正常，表达了游子寡妇都很难

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联正面点明促织，叫声虽然十分细微，但那哀婉的声音多么动人。以出句“甚细微”与第二句的“何动人”构成对比，衬托哀音的不同寻常。

设坑点：不一定是对比，不一定为了衬托声音异常。

可“细微的声音却那么动人”是原文的描述。声音之细微表达效果之强烈，

是有对比的，是为了说明蛐蛐叫得特别，故正确。

B．颔联写促织在野外草根里、在屋内床底下，总是鸣声不断；而不论在什么地方鸣叫，总和不得意的诗人心情是互相接近的，表现出不忍远离、常期相傍之意。

设坑点：程度副词“不论、总”与推导词“表现出”。

虽有绝对意，但符合事实，故对

C．颈联写听到它的叫声，长期客居外乡的人不得不流泪，再也无法安睡到天明；被遗弃的妇女或寡妇也在半夜里被哀鸣之声惊醒，陪着促织洒下泪水。

这个选项没有设坑点，如果翻译对它就是对的

D．这是一首咏物诗。诗歌语言平实，感情丰富，联想自然，音在促织，哀在衷肠；以哀心听之，写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀。

设坑点：这个选项片汤话很多，看似对，但是有一个“写出了，更写出了”，

有推导的含义，所以是可疑点。但并未写出人民之苦，只是作者个体的乡愁。。

【例二】

次韵柳通叟寄王文通

黄庭坚

故人昔有凌云①赋，何意陆沉黄绶②间。

头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。

心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。

寄语诸公肯湔祓③，割鸡④令得近乡关。

注：①凌云：椐《史记》记载，司马相如所作《大人赋》“飘飘有凌云之气”。

②黄绶：黄色的印绶，低级官吏的标志。

③湔祓：即荐拔。

④割鸡：语出《论语·阳货》，用作治理一县的代称。孔子到了子由作县宰的武城，

“闻弦歌之声。夫子莞尔而笑曰：割鸡焉用牛刀？”

【简化】

你壮志凌云却当小吏，儿女婚嫁后望回家

壮志未酬人却老了，谁提拔提拔你让你在家乡附近当官吧

下列对诗歌的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）

A．首联借司马相如的故事盛赞朋友才华横溢,并用借代手法表明其身居卑微的官位,前后对比,感情强烈。

设坑点：事实设坑。

B．颔联写友人本应安享晚年，却依旧为仕途奔走,只能等到“儿婚女嫁”之后,才可望挂冠归去,终老家山。

设坑点：推导词“才”

C．颈联以不合正常节奏的节奏构成对偶，诗句读来拗崛顿挫，生动地传达出诗人内心牢骚不平之气。

设坑点：消极选项

D．诗人在结尾向执政诸公吁请，希望他们从中斡旋，推荐自己做个靠近家乡的地方官，语气委婉而谦卑。

设坑点：事实设坑

与事实不符，错。

潜规则：优中选优，硬伤永远比语义有瑕疵更严重硬伤指事实错误、程度副词用错、强加关系等

【例三】

（4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（??）

A.?樊莹为官清廉，拒绝他人馈赠。樊莹虽家境清贫，但在出使蜀地时，拒绝当地人的馈赠，当地土司特地建“却金亭”纪念他。

【原文】

使蜀不受馈，土官作却金亭识之。原文对得上，没有问题。

B.?樊莹体恤百姓，关心民生疾苦。由于百姓运粮辛苦，樊莹取消民夫，让粮长专运；黄河泛滥，他巡察赈济，许多百姓得以保全。

设坑点：苦的是不是民夫，苦的是不是耗折，是不是让粮长运输，以及有没有赈济？

【原文】

运夫苦耗折，莹革民夫，令粮长专运，而宽其纲，用以优之。

C.?樊莹为官严正，弹劾不称职者。景东、宜良、曲靖、贵州发生灾异之事，樊莹奉命巡视，到达后就弹劾镇守、巡察官员的罪行。

设坑点：灾役是不是发生在这几个地方的，以及有没有弹劾，弹劾了谁

【原文】

宜良地震如雷，曲靖大火数发，贵州亦多灾异，命莹巡视。至则劾镇巡官罪，黜文武不职者千七百人。

D.?樊莹为人真诚，注重言传身教。农忙时节，樊莹让子孙抬着自己行走于田间，以此来告诉子孙要习惯于劳动，后人都遵循教导。

设坑点：显然是有没有让子孙抬自己。

【原文】

莹性诚悫，农月坐篮舆戴笠，子孙舁行田间，曰：“非徒视稼，欲子孙习劳也。”

【例四】

最后一段拓开一笔，写自己为黄济“书‘尚志’二字赠之”和“援笔书所欲言，不觉其烦”，旨在强调“善教”的重要性。

【设坑点】推导性词汇、事实主宾语

【易对点】评价性语言不易错

【原文】

尝遣济也受业于予。济也请