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第九单元单元备课
三年级3、4班主备人授课人
本单元分3个信息窗，通过小厨师分餐、分水果、分果汁的数学情境活动，
教依次学习分数的基本概念、简单分数的大小比较和简单同分母分数的加减法，
材
分再之前学习数的认识上拓展到分数的初步认识，初步理解分数的意义，感受
析数学与生活的紧密联系。
知识与能力：能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确的认、读、
学写简单的分数：知道分数各部分的名称：在具体情境中中，会比较简单分数的
习
大小：在解决问题的过程中，会计算简单的同分母分数加、减法。
目
标过程与方法：在操作、观察、分析、比较等数学活动中经历探索分数概念
的全过程，在解决问题的过程中，初步培养学生归纳、抽象概括能力以及语言
表达能力，体会类比推理等数学思想方法。
情感态度与价值观：在初步认识分数的同时，感受数学与生活的紧密联系，
培养数学学习的兴趣。
重
点教学重点：初步理解分数的意义和简单分数的大小比较。
难教学难点：初步理解分数的意义。
点
教1、创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
学2、借助动手操作、画图等数学活动，帮助学生直观感受分数的意义。
措
施
教具学具盒
准备电子课本课件
课时
课时
安排
中心小学2014-2015学年度上学期教案
年级三主备人使用人
学科数学课型新授课时第1课时
课题名称信息窗1——分餐
1、结合具体情境初步认识分数，知道分数的表示方法，会读写分
数，知道分数各部分的名称。
教学目标2、通过演示、操作、观察、比较等活动进一步理解一些简单分数
的具体意义，渗透数形结合思想。
3、在初步认识分数的同时，激发学生的学习兴趣。
教学重点初步理解分数的意义，会读写分数，知道分数的各部分名称。
教学难点初步理解分数的意义。
课前准备课件、导学案
教学流程个性化修改
1、我会预习。
认真阅读课本91—92页的内容，完成下面的题目。
2、说一说从91页的主题图中我发现了哪些数学信教师提前引导学生
息？探究分数1/2的产
3、想一想你还能提出哪些有价值的问题：生、读写和运用，
自_____________________________________为后续的分数学习
主4、每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表做学习方法的铺
学示？垫。
习(1)一半用（）表示，读作()。
(2)动手操作：用正方形、长方形或圆形纸片表示出
二分之一。
(3)说一说是什么意思？教学过程：
5、思
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