2024年-部编版一年级语文-3 江南.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

教学

要求

1.会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字,会写“可、东、西”3个生字,会写基本笔画“、”,认识偏旁“氵、艹”。

2.理解课文内容,了解诗歌大意。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

重点

难点

1.用不同方法识字。

2.体会荷塘的美景和采莲的快乐。

教学

课时

两课时

3江jiānɡ南nán

江jiānɡ南nán可kě采cǎi①莲lián②,

莲lián叶yè何hé③田tián田tián④。[句导读:这句话写江南的水乡是采摘莲蓬的好地方。荷叶长得层层叠叠,茂盛鲜亮,多么可爱呀!]

鱼yú戏xì莲lián叶yè间jiān。

鱼yú戏xì莲lián叶yè东dōnɡ,

鱼yú戏xì莲lián叶yè西xī,

鱼yú戏xì莲lián叶yè南nán,

鱼yú戏xì莲lián叶yè北běi。[句导读:这两句话是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景。莲叶间的鱼儿,一会儿游到东面,一会儿又穿到西面,一会儿钻到南面,一会儿又滑到北面。五个“戏”字写出了鱼儿的快乐和自在,“东、西、南、北”写出了鱼儿在水间自由嬉戏、惹人喜爱的样子。]

字词导读?

①采:摘。

②莲:多年生草本植物,生在浅水中,地下茎叫藕(ǒu),种子叫莲子,都可以吃。也叫荷、芙蓉等。

③何:在本课中表感叹、惊讶的语气,相当于“多么”的意思。

④田田:形容莲叶茂盛(màoshènɡ)的样子。

1.引导学生自主学习生字。

2.创设情景,帮助学生在自读中感悟“江南”“采莲”的意思,体会荷塘的美景和采莲的快乐。

多媒体课件,生字卡片。

一谜语导入,激发兴趣

1.猜猜看,老师画的是什么?(简笔画,一条河)

2.你们知道我国的第一大河叫什么吗?(长江)

二创设情景,引出课文题目

1.出示生字卡片“江南”,谁来读读这个词?

2.你怎么记住这个词?你知道江南在哪儿吗?

3.江南指长江以南的地区。江南大部分地区是水乡。(出示照片)瞧,这是一条清清的小河,河上有一座弯弯的小桥,河里有各式各样的小船,河的两岸还有一座座古老的建筑。夏天,如果你乘船来这里,就会看到这样迷人的景色。

三自学课文

1.自读课文,用笔圈出生字,把不懂的问题标记出来。

2.同桌互读,读准字音。

四检查汇报

1.指名读诗歌。

2.纠正读音,评议。

五入情入境,感悟诗句

1.学习第一句。

(1)演示“莲叶何田田”的画面。你看到了什么,能用完整的话说一说吗?

(2)认一认“莲蓬”“莲子”这两个词。瞧,美丽的荷花里还藏着一个个莲蓬呢!莲蓬里结了一粒粒莲子。

(3)你能把刚才我们说的用书上的一句话说说吗?(第一句)集体读。

(4)你怎么理解“田田”?(多)夏天到了,那么多的荷叶,你挨着我,我挤着你,多美呀!

(5)你怎么理解“采”?(用手摘就是采)

2.学习第二、三句。

(1)课件演示“采莲”“鱼戏叶间”的画面。多美的景色呀,快看,水中有什么?

(2)小鱼在做什么?(小鱼游来游去好像在做游戏)

(3)诗人用了五个“戏”字来描写鱼儿畅游,体会这样写的妙处。

(4)你感觉小鱼玩得怎样?(很开心)

3.学习生字“可”“东”“西”。

(1)你如何记住“江南可采莲”的“可”字?

第一笔为横,最后一笔为竖钩,里面半包着一个“口”,即为“可”,“可以”的“可”。

(2)“鱼戏莲叶东”的“东”如何记?你还在哪儿见过“东”?

(3)“鱼戏莲叶西”的“西”如何记?你有什么好的方法记住?

4.读全诗,整体感悟。

(1)自由读,再一次感受江南的美。

(2)指名读,齐读。

六小结

《江南》这首古诗,写了江南水乡的人们采莲蓬的情景。我们在读的过程中,要体会这种意境,感受到采莲带来的快乐。

1.会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字,会写“可、东、西”3个生字,会写基本笔画“、”,认识偏旁“氵、艹”。

2.背诵课文,感悟江南水乡的人们采莲的快乐。

生字卡片,田字格,古诗配乐。

一复习导入

1.再读古诗,感受江南水乡的美。

2.还记得这些词吗?出示:江南、采莲。

3.还有一些字,你会组词吗?(可、东、西)

二背诵古诗

1.指名背,集体背。

2.教师给学生配音乐背。

三指导书写

1.出示“可”“东”“西”,集体读。

2.认识两个新的基本笔画“、”。

3.指出写字时应注意的地方。

可:认识新笔画“亅”,第一笔横要写得长些,“亅”要在横的里面些。“口”的大小要适当,“可”加上“亻”即为本诗中“何田田”的“何”字。

东:第二笔是撇折,不要写成竖折。第三笔竖钩写在竖中线上。