《加法交换律和加法结合律》说课稿.docxVIP

《加法交换律和加法结合律》说课稿

尊敬的评委老师、各位同仁：

大家好！我要给大家说课的内容是《加法交换律和加法结合律》。本节课是小学数学四年级下册的一个重要内容，它对于学生理解加法运算的基本规则，培养数学直觉和逻辑思维能力具有重要意义。以下是我对这节课的设计和讲解计划。

一、说教材

加法交换律和加法结合律是加法运算的基本定律，它们分别是加法运算的规则之一。加法交换律是指互换两个加数的位置，不会改变和的大小；加法结合律则是指先加两个数，再和第三个数相加，与先加第三个数，再和第一个数与第二个数的和相加结果是相同的。这两个性质对于学生后续学习乘法结合律和交换律、减法的性质、甚至数学定理的证明等都具有基础性作用。

二、说目标

根据课标要求和学生的认知特点，我将本节课的教学目标设定为以下几个层次：

1.知识与技能：学生能够理解并掌握加法交换律和加法结合律的定义和应用。

2.过程与方法：通过操作活动、讨论等多种教学方法，让学生在实际操作中感知和理解加法交换律和加法结合律的规律。

3.情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和数感。

三、说重难点

本节课的重点是让学生理解和掌握加法交换律和加法结合律的公式以及它们在实际运算中的应用。难点在于学生需要通过具体的例子来理解并灵活应用这些性质，尤其是在加法实际运算中的体现。

四、说教法与学法

为了更好地达成教学目标，我将采用以下教学方法：

1.图示教学法：通过直观的加法算式图形，帮助学生形象地理解加法交换律和加法结合律。

2.分组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享对加法交换律和加法结合律的理解。

3.实际操作法：通过加法卡片、画圈等实物操作，让学生亲历运算，感受规律的存在。

学生的学习方法将包括：

1.观察法：观察加法算式图形的不同排列，找出规律。

2.讨论法：在小组内讨论加法运算的规律，相互启发。

3.总结法：通过操作对比，总结出加法交换律和加法结合律的简单规律。

五、说教学过程

（一）导入新课

通过提问：“在加法运算中，两个数字的位置会不会影响最终的结果？”引出加法交换律的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

（二）新课讲授

1.通过加法算式图形的演示，让学生直观地观察到交换加数的位置，和的大小不变的现象，从而引出加法交换律的定义。

2.通过具体的加法算式，让学生动手操作，通过画圈的方式解释加法结合律。

3.通过小组讨论，让学生列举例子，证明加法交换律和加法结合律在实际运算中的应用。

（三）巩固提高

通过练习题的形式，让学生在动手中巩固和加深对加法交换律和加法结合律的理解。比如设计一些需要运用加法交换律或加法结合律的小题目，让学生解答。

（四）小结作业

我会引导学生总结本节课的学习内容，强调加法交换律和加法结合律在日常生活中的应用。同时布置一些基础练习和思考题，让学生在课外也能继续加深对这两大性质的理解。

六、说作业与检测

课后我会给学生布置一些相关习题，如选择题、判断题、填空题等，旨在检测学生对加法交换律和加法结合律的理解程度，并进行必要的辅导和反馈。

我的说课内容到此结束，感谢评委老师的聆听。

这份说课稿提供了关于《加法交换律和加法结合律》的教学设计，旨在通过直观的教学方法和多角度的思维训练，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，同时培养他们的数学兴趣和思维能力。

《加法交换律和加法结合律》说课稿（1）

一、说教材

1.教材地位和作用

《加法交换律和加法结合律》是数学课程标准的基本内容之一，是学生学习加法运算规律的基础。本节课通过讲解加法交换律和加法结合律的概念、性质和应用，帮助学生掌握加法运算的基本规律，为学生进一步学习乘法、除法等运算打下坚实的基础。

2.教材内容

本节课主要包括以下几个方面的内容：

(1)加法交换律的概念：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示为：a+bb+a。

(2)加法交换律的性质：对于任意的两个数a和b,都有a+bb+a。

(3)加法结合律的概念：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。用字母表示为：(a+b)+ca+(b+c)。

(4)加法结合律的性质：对于任意的三个数a、b和c,都有(a+b)+ca+(b+c)。

3.教学重点和难点

(1)教学重点：理解加法交换律和加法结合律的概念，掌握它们的性质，并能正确运用到实际问题中。

(2)教学难点：如何引导学生从具体的例子中发现加法交换律和加法结合律的规律，培养学生的逻辑思维能力。

二、说教法

1.教学方法

本节课采用启发式教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式自主发现加法交换律和加法结合律的规律。在讲解概念和性质的过程中，教师要注重启发学生的