【教案】Unit3+My+SchoolSectionB（1a-2d)教学设计+人教版英语七年级上册.docxVIP

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Unit3MySchool

SectionBWhatfunthingsdoyoudoatschool?(1a-2d)

设计人：

单元

话题

Introduceandtalkaboutyourschool

主题范畴

人与自我

主题群

校园环境与设施

子主题内容

多彩、安全、有意义的学校生活

主题

意义

本单元以听力、对话、阅读等多模态语篇阐述主题。学生将正确运用目标句型和方位词，有条理地介绍学校、讲述在学校里所经历的有趣的事情。学生通过学习和探讨，更好地了解学校的环境、活动、人际关系，以及自己在学校中的角色和责任。学生对学校有更深入的了解和认同，提升对学校的归属感和自豪感。培养学生对学校生活的认知和适应能力，促进其全面发展。

单元

主题

研读

What

本单元由两篇对话、一篇说明文、一封邮件三种不同类型的语篇组成。第一篇对话介绍了新同学入学找不到教室、教师办公室和学生中心，向其他同学寻求帮助。第二篇对话主要介绍了Peter向妈妈介绍自己的新教室。说明文介绍了英国的教室。邮件主要讲述了Peter向Flora介绍了自己的新学校。

Why

通过学习本单元内容，学生可以了解学校生活中的各种设施和位置，了解学校内不同设施的功能和作用，进一步熟悉学校环境，为学生更好地适应学校生活奠定基础。学生在学习过程中逐渐了解自己所处学校的环境和资源，有助于他们更好地融入学校大家庭，培养对学校的归属感和责任感。此外，通过本单元学习，学生还可以提高自己的语言表达能力和交际能力。在对话和邮件的写作中，学生需要用到各种语言结构和词汇，培养他们整合语言知识的能力。同时，在与同学、老师交流中，学生也能够锻炼自己的口头表达能力和沟通能力，提高与他人交流的效果。综上所述，多彩、安全、有意义的学校生活对学生的成长至关重要。因此，本单元的学习对学生的全面发展具有积极的意义。

How

本单元的核心语言主要围绕学校设施、位置以及设施功能展开。涉及学校设施的介绍（dininghall,modernbuilding,office,sportsfield,smartwhiteboard,locker,drawer,readingcorner,bookcase,screen），学校设施的位置（infrontof,acrossfrom,atthebackof），以及设施功能（doexercises,raisetheflag,changeseats,delicious）等。四个语篇涉及不同的语篇知识：第一个语篇以对话方式介绍学校设施的位置；第二个语篇以问答形式介绍了教室设备；第三个语篇介绍了英国教室的样态；第四个语篇以邮件的方式介绍了自己的学校。

课标

分析

阅读课旨在提高学生的核心素养包括语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。

能在读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容。

能根据读到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。

能分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征。

能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容和思想和观点。

能从不同角度解读语篇，推断语篇的深层含义，作出正确的价值判断。

对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标，有积极主动的学习态度和较强的自信心。

能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。

能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。

单元

主题

大观念

单元

语言

大观念

单元

教材

内容

分析

本单元是七年级上册的第三个正式学习单元，围绕“学校”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的子话题“多彩、安全、有意义的学校生活”密切相关。通过前两个单元的学习，学生结识了新同学，并逐渐熟悉彼此的家庭情况。初中的新生活不仅包括人际交往方面，还包括日常的校园生活。因此，本单元主要帮助学生认识和熟悉新校园，让学生通过观察和描述学校，引导他们爱校爱班，努力营造良好的学习氛围。本单元的大问题“Whatdoyoulikeaboutyourschool?”启发学生思考自己与学校的联系,以及学校对自己人生成长的意义。SectionA和SectionB分别以“Whatisyourschoollike?”和“Whatfunthingsdoyoudoatschool?”两个引导性问题架构板块内容,并层层深入,指向单元大问题的回答。SectionA首先呈现了中学校园里的常见建筑与设施，让学生通过听说活动学会围绕校园里“有什么”和“在哪里”展开讨论，聚焦描述“某处有某物”的therebe