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高中班主任期末工作总结范本

今年我担任高一(9)班的班主任。在这一学期的工作中，我深深地

体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能

力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响

着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文

化修养素质，还要有科学的工作方法。

下面是我对这学期的工作的总结。

一、培养班级集体荣誉感，树立良好班风

一个班级要有一个奋斗目标，奋斗目标是班级的灵魂，制定奋斗

目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培养的有效途径，也

是促进师生和谐关系的纽带。我向学生提出争当学校“文明”班级的

目标，让每一位学生认识到班集体的荣誉是要每一位班级成员共同努

力才能完成，每一位同学的表现对班级而言都很重要，缺了谁都不

行。学生感到自我对集体的重要性，为了集体学生再苦再累，都会将

动作做得更规范、更到位。

我还充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知

欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。

做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学

生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、重视班干部能力的培养

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要管好一个班级，许多工作还得____学生来干，我所遵循的原则

是“干部能干的事，班主任不干;学生能干的事，干部不干”。因此，

挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团

委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师

点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动

学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的

工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、加强与学生、家长、科任教师的沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的

谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想

动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思

想压力问题等等。

同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家

长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

比如，我发现有一个学生一天下午没到校上课，便与家长联系，

得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生

旷课去网吧上网。经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。

这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的

时候。

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另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的

问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高

学习成绩。

四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数

学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己

的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，

必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任

工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身

业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

五、创设生动活泼、健康向上的班级文化

班级是师生、生生交往互动，发展智能，塑造人格的舞台。高中

生一天的时间绝大部分都在班级里度过，生动活泼、健康向上的班级

文化能使师生心情愉悦，为学生营造和谐的成长氛围。我们通过征集

意见反复讨论，共同确定了班训;创办自己的图书站，用美好的思想、

美好的情感占领学生心灵;针对现阶段学生的思想状态，召开系列主题

班会，如：怎样与同学、舍友相处;我能为班级做什么;学习落后了怎么

办;竞争与合作矛盾吗等等，使学生有共同认同的价值观念、价值判断

和价值取向;坚持不懈抓行为习惯的养成教育、感恩教育等。班级在平

等、和谐、宽松的人际环境中形成良好的氛围。

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总而言之，我这一学期做的都是些