2025年厦门六中高三5月高考保温测试生物试题含解析.docVIP

2025年厦门六中高三5月高考保温测试生物试题

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下列哪一类细胞不参与人体对抗病原体感染的非特异性防卫

A．巨噬细胞 B．淋巴细胞

C．中性粒细胞 D．皮肤表层死细胞

2．如图为某反射弧的部分结构示意图，虚线内代表神经中枢，下列叙述正确的是()

A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连

B．c处的液体是组织液，其理化性质的改变会影响兴奋的传递

C．在d、e点之间连接了灵敏电流计，刺激F点和G点都能使电流计发生相同的偏转

D．把某药物放在c处，刺激e点，d处无电位变化，说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递

3．下列关于酶的叙述，错误的是（）

A．温度能影响酶的活性，是因为温度可以直接降低反应的活化能

B．消化酶的合成与运输过程一定需要通过囊泡机制

C．过氧化氢酶催化效果不一定比Fe3+催化效果好

D．过氧化氢酶与Fe3+在催化等量过氧化氢分解时，产生的氧气量相同

4．生长激素释放抑制激素（SRIH）为下丘脑分泌的一种肽类激素（环状十四肽），可以抑制生长激素、胰岛素、胰高血糖素和促甲状腺激素的分泌，目前可以人工合成，用于治疗重症急性胰腺炎。下列相关叙述正确的是（）

A．用SRIH治疗时可以采用注射或口服方式

B．SRIH至少含有一个游离的羧基和氨基，合成过程会产生13分子水

C．SRIH的合成和分泌需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的参与

D．SRIH可随体液定向运输到垂体和胰岛

5．下列关于“模拟孟德尔一对相对性状杂交实验”的叙述，错误的是（）

A．“雄1”和“雌1”信封内的卡片数可以不同

B．从“雄1”、“雌1”中各取取1张卡片，模拟F1雌雄个体产生配子

C．将从“雄1”和“雌1”取出的卡片组合在一起，共有3种组合方式

D．每次记录后需将卡片放回原信封内，以保持信封内两种卡片的比例不变

6．微生物学家发现，当两种不同的噬菌体颗粒（均为DNA病毒）同时感染一个细菌细胞时，产生的子代噬菌体中会出现新的基因组成的噬菌体。该过程体现了（）

A．噬菌体的DNA分子可以发生变异 B．噬菌体的DNA以半保留方式复制

C．噬菌体颗粒中包含了RNA聚合酶 D．噬菌体的有机物被细菌分解后利用

7．在真核生物细胞中，下列过程一定不或不一定在生物膜结构上进行的是

①氧气的生成②NADPH变为NADP+③ADP转变为ATP④光能转变为电能

⑤DNA复制和转录⑥抗体的合成⑦NADP+变为NADPH⑧纺锤体的形成

A．①④⑦⑧ B．②③⑤⑥⑧ C．②④⑦⑧ D．②③⑤⑥

8．（10分）螳螂是一种中至大型昆虫。肉食性，在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。有些种类进行孤雌生殖（未受精的卵细胞单独发育成个体）。性残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。体色与其所处环境相似，借以捕食多种害虫。下列说法正确的是

A．螳螂为了适应环境，体色朝与环境相似的颜色变异，得以进化

B．螳螂常有大吞小，雌吃雄的现象，体现了种间激烈的竞争关系

C．孤雌生殖说明了未受精的卵细胞具有全能性

D．螳螂捕蝉黄雀在后，从食物链上看，螳螂属于初级消费者

二、非选择题

9．（10分）某科研小组通过农杆菌转化法将黑麦草的抗旱基因P转入野生型拟南芥，以验证基因P的功能，其流程如图所示。回答下列问题：

（1）利用PCR技术从黑麦草的DNA中分离并克隆目的基因P，______________（填“需要”或“不需要”）用限制酶进行预处理，其原因是_________________________。

（2）用SmalI和SalI这两种限制酶分别对含有基因P的DNA和质粒进行双酶切，然后连接形成①______________。与双酶切相比，用同一种限制酶对二者进行单酶切的缺点是容易造成基因P或质粒自身环化、______________。

（3）将②的花序浸入农杆菌悬浮液以实现转化，在适宜条件下培养，收获@的种子，在含潮霉素（一种抗生素）的MS培养基上筛选得到③，这表明质粒载体携带的选择标记是______________。

（4）基因P表达的蛋白P是脯氨酸合成过程所需的一种关键酶，而脯氨酸在细胞中的积累既可提高植物的抗旱性，又可抑制蛋白P的酶活性。研究发现，蛋白P的第128位苯丙氨酸若变为丙氨酸，该抑制作用则显著降低。请据