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阅读教学计划(精选5篇)

阅读教学计划（精选篇1）

根据我班学生和实际情况，制订了开展课外阅读活动的计划。培养学生对课

外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。因此，

要注意学生的兴趣培养。

(一)激发兴趣我要读

兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积

极主动的心态，投入到课外阅读中去。但农村孩子缺乏阅读的兴趣和习惯，他们

大多每天愿化两小时看电视，或者在野外玩耍，却不愿化30分钟看课外书，这

是我们目前农村教育的危机。而要改变这一现象，需要我们教师用艺术去点燃学

生对课外阅读的渴望，变要我读为我要读。

(二)创造条件促进读

课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广

泛地读，大量地读，经常性地读。

1、保证读物。巧妇难做无米之炊。要想提高学生的阅读水平，首先要供

给学生读物。作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物;作为学校，要

开放图书馆，如果没有固定的图书馆管理员和阅览室，那么除了零碎出借外，每

学期应把图书馆内的图书轮流借到班级。我们学校的做法是让各自班级的学生将

自己的图书捐出来设置班级图书角,在班里选出负责任的学生进行管理、借阅的

登记，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。

2、保证时间。君子不可一日无书。固定课外阅读的时间，是保证课外阅

读质量的一个重要条件。为此，我们采取了一些措施：首先，我们要把课外阅读

纳入教学计划，每周安排一节课，有目的有计划地开展课外阅读指导。其次，要

求教师减轻学生的课业负担，取消机械重复的回家作业，把课外阅读作为回家作

业，并根据学生的能力差异，规定阅读的量和要求。即使教学任务非常紧张，也

要保证学生有课外阅读的时间，课外阅读交流活动也不能因教学任务紧张而受排

挤。从某种意义上说，这一点是农村小学教师在培养学生课外阅读习惯的过程中，

最需要重视的。平时，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。还特别规定：

凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读;每天放学让学生带一

本课外书出校门，布置30分钟阅读等作业。班内阅读热情会空前高涨。

3、推荐读物

由于小学生年龄小，阅历浅，自制能力和免疫能力都差，而农村学生家长教

育观念淡薄，知识面狭窄，往往对课外读物的选择无所适从。作为教师，有必要

根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物的推荐工作。

(1)、平时多推荐与教学内容相关的书籍，作为语文教学的延伸和补充。另

外，小学课本中选入的名家名作多是节选，只能窥一斑而未见全貌，所以我们可

以指导学生去阅读作品的全部，甚至增读该作家的同风格的其它*。

(2)、根据《语文课程标准》中《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》和《关

于课外读物的建议》，推荐优秀古诗文和名家名著。

(3)、在语文课上，不时向学生推荐一些班级图书角里的好书。

(4)、每逢暑期岁末，利用家长会等介绍一些好的书刊杂志，指导家长和学

生自愿选订、购买。

阅读教学计划（精选篇2）

一、指导思想：

指导学生有效读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”

中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。

俗话说，“一个人不读书是一生的遗憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。

学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好

书，会使他们终身受益。二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，

他们已经能进行一些课外阅读了。因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了

课外阅读活动计划。

二、推荐书目

(一)必读书目：配套课文的课外读物《课外阅读》、《小学生必背古诗一百

首》、《国学经典诵读》。

(二)选读书目：

1.《小猪唏哩呼噜》2.《笨狼的故事》

3.《大个子老鼠小个子猫》4.《小老虎历险记》

5.《三个小宠物》6.《人参娃娃》

7.《365夜儿歌》8.《小巴掌童话百篇》

9.《笨笨猪》10.《泡泡儿去旅行》

11.《吃黑夜的大象》12.《三毛流浪记》

13.《小脚丫图画书系列》14.《八点猴和狐狸皮裤系列》

15.《蓝猫淘气三千问》16.《十万个为什么》

17.《逃家小兔》18。《爷爷一定有办法》

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