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人教版(2024新版)九年级化学(上)第一单元【精品教案】课题2 化学实验与科学探究(含4课时).docx

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第一单元《走进化学世界》教学设计

课题2化学实验与科学探究

第一课时实验室规则和常用的实验仪器

课题:1.2.1实验室规则和常用的实验仪器

课时

1

授课年级

初三

课标要求

知道化学实验是进行科学探究的重要方式,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证;熟悉化学实验室安全警示标志,树立自觉的安全意识和观念,知道化学实验存在安全风险,明确化学实验室安全规则和实验操作规范,了解实验室基本布局,学会正确使用安全防护设施,养成节约和环保的习惯。

教材

分析

本课题《化学实验与科学探究》在初中化学教学中占据着举足轻重的地位,它不仅是学生理解化学知识的实践平台,更是培养学生科学探究精神和实验技能的重要途径。教材内容设计紧密贴合化学实验的实际需求,旨在通过实验活动让学生深刻体会到实验在化学学习中的不可或缺的作用。

在本课题的教学中,学生将首先学习并熟悉实验室的基本规则,这些规则是确保实验安全、顺利进行的前提。教材通过列举实验室的安全规范,如不随意品尝试剂、妥善处理实验废弃物等,旨在让学生建立起强烈的安全意识和责任感。

其次,教材详细介绍了实验室中常见的仪器和试剂,如试管、烧杯、量筒、酒精灯等,以及这些仪器和试剂的性质和安全使用方法。通过图文并茂的方式,教材帮助学生直观地认识和理解这些实验工具和材料,为后续的实验操作打下坚实的基础。

最后,教材涵盖了实验的基本操作技能,包括试剂的取用、液体的量取、加热操作、连接仪器等。这些操作技能是进行化学实验的基础,教材通过步骤分解和注意事项的提示,帮助学生掌握正确的实验方法,确保实验结果的准确性和可靠性。

通过本课题的学习,学生不仅能够掌握化学实验的基本知识和技能,还能够培养出严谨的科学态度和实验探究能力。教材的设计旨在通过实践活动,让学生在亲身体验中学习化学,从而提高他们的学习兴趣和实验操作能力,为未来的科学探究打下坚实的基础。

学情分析

通过前面的学习,学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解,但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验,还缺乏整体的认识和必要的规范训练。经过课题1《物质的变化和性质》中的实验活动,学生已经对化学实验的重要性有了初步的认识。他们通过亲身体验,感受到了化学实验在理解和验证化学知识中的关键作用,这为接下来的学习奠定了基础。

此时,学生正处于对新知识充满好奇和探索欲的阶段,他们渴望通过更多的实验活动来深化理解。因此,适时地引导学生走进化学实验室,不仅符合他们的心理特点,也是教学过程的自然延伸。通过实验室的实际操作,学生可以更加直观地观察化学现象,理解化学原理,同时也能够培养他们的实验技能和科学探究能力。

在这一阶段,教学设计应注重实验的安全性和操作的规范性,确保学生在安全的环境中学习和探索。同时,教师应提供必要的指导和支持,帮助学生解决实验中遇到的问题,鼓励他们提出自己的见解和疑问,从而激发他们的学习兴趣和创新思维。通过这样的教学活动,学生不仅能够巩固和扩展化学知识,还能够培养出严谨的科学态度和实验探究能力。

教学目标

1.知道化学实验室是进行科学研究的重要场所,了解实验室的规则。

2.认识一些常用的实验仪器,并了解其操作方法。

教学重、难点

重点:认识化学实验常用的仪器;化学实验室的规则。

难点:常用仪器的使用注意事项。

核心素养

化学观念:通过介绍实验仪器的名称、用途和操作方法,学生能够建立起对化学实验基本工具的认知,这有助于他们形成正确的化学实验观念,理解实验操作在化学学习中的重要性。

科学思维:在学习和记忆实验仪器的使用规则时,学生需要运用分类、归纳和记忆等科学思维方法。这种思维训练有助于学生形成系统化的知识结构,提高他们的学习效率和思维能力。

科学探究与实践:虽然这一课时主要侧重于理论知识和操作规则的学习,但通过对实验仪器的认识和实验室规则的遵守,学生已经开始接触到科学探究的基础——即在安全、规范的环境中进行实验操作。这为后续的实验探究活动打下了实践基础。

科学态度与责任:实验室规则的学习和遵守,以及对实验仪器的正确使用,都是培养学生科学态度与责任的重要环节。学生通过学习如何安全、有效地使用实验器材,以及如何遵守实验室的安全规则,培养了严谨的实验态度和负责任的行为习惯。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

环节一、

视频导入

炼丹术与化学

【引入】今天这节课我们要玩一场穿越时空的科学探险游戏!我们将从神秘的炼丹术出发,一路探索到现代化学的奇妙世界。准备好了吗?让我们一起开启这段化学之旅!

【课件展示】视频:炼丹术与化学

【讲解】虽然古代炼丹术士并没有炼出长生不老的仙丹,同样西方的炼金术士没有炼出黄金,但是古代炼丹术士和

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文档贡献者

中学高级教师,从事中小学多学科的教学工作,专业水平高,科研能力强。

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