三年级语文：《22月球之谜》教案设计.docxVIP

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《22月球之谜》教案设计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学三年级语文教案

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精品教学设计

《22月球之谜》教案设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容

《22月球之谜》第一课时（义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册,教科书第93页）

教学目标

1.知识与技能.

(1)学会本课14个生字，会认8个二类字。

(2)学习课文第一、二自然段，激发学生学科学、探索月球的兴趣。

(3)正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法.

(1)让学生通过自学、讨论，掌握本课14个生字，会认8个二类字。

(2)用“出谜－解谜”的教学方法组织教学过程,创设情境,激发学生学科学、探索月球的兴

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趣。

(3)让学生在小组内交流﹑讨论和探索,培养学生的合作意识和团队精神.

3.情感态度与价值观

激发学生对自然科学学习的兴趣。

教学重点

教学难点

1.学会本课14个生字，会认8个二类字。

2.学习课文第一、二自然段，激发学生学科学、探索月球的兴趣。

教学准备

学生

课本,练习本

教师

多媒体计算机，教学课件

教学过程

一、导入新课。

1、同学们，前面我们学习了太阳的有关知识，了解了它的特点以及与人类的密切关系。

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今天，让我们再来认识另一个与地球关系密切的星球――月球。

2、板书课题，出示图片。（22月球）

3、这个月球爷爷给我们带来了许多的谜，让我们大家探索、研究，大家喜欢吗？板书剩

余课题。（之谜）

4、现在，请大家跟老师一起读课题“22月球之谜”。

二、初读课文。

1、现在大家带着屏幕上的两个要求用自己喜欢的方式读课文。

①画出生字词，并自由读几遍。

②标出自然段。

2、下面请同学们跟教师一起读课文，注意生字的发音。

三、学习生字。

1、学习需要认会的8个二类字。

①月球爷爷给我们带来了第一个谜，请大家看屏幕――（屏幕出示8个需要认会的二类

字）。

②请同学们先试着读一读，看能不能认识这些生字。

③小组内讨论一下，怎样才能快速地、准确地认识这些生字。

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④小组推荐代表汇报讨论结果，教师给予指导。

⑤游戏：送小兔回家。

2、学习需要写会的14个生字。

①第一个谜同学们研究的特别好，月球爷爷很高兴，又为我们出了第二个谜，大家请

看――（屏幕出示14个需要学会的生字）。

②下面这几个字比较难写，大家看老师怎样写。（教师板书）

要点：

临：左边一竖短，右边一竖长。右下方是“”，不要写成“日”。悬：上面“县”里，不要多写一横。

登：登上面是5画。

藻：上下结构，不能写成左右结构。

④请同学们在自己的练习本上书写一遍生字，看谁写得又快又漂亮。

⑤课件出示带生字的词语，组织学生开火车读。

四、学习课文一、二自然段。

1、月球爷爷出的两个谜已经让我们给顺利地完成了，现在大家来看月球爷爷给我们的第

三个谜。（课件出示问题：月球是一个什么样的世界呢？”这个谜的谜底就在课文的第一、二

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自然段中，男女生分开读课文，然后小组讨论找出这个谜的谜底。2、让学生分小组交流

学习，教师参与并指导。

3、小组选代表回答。

4、教师总结。（天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形

山，没有水，没有人和生命。月球是一片荒漠。）

5、指导学生朗读课文一、二自然段。

五、课堂扩展。

1、月球虽然是一个荒漠，但是月球表面布满了奇异的环形山，大家看屏幕。（课件出示

月球照片）

2、教师指导学生看图。

3、教师指导学生看短文并让学生从中受到保护月球的教育。（课件出示“月球在哭泣”小

短文）

六、总结。

今天我们学习了月球爷爷给我们出的三个谜，月球爷爷还有很多的谜，让我们在下节课

去探索、研究吧。

板书设计：

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22月球之谜

临悬登藻

教学自评：

自评指标

a

b

c

d

目标能体现新教学理念（“三维度”）、学生达成度高。

课型把握确切，内容设计合理（重点突出、难点突破）。

课堂结构清晰严谨、有节奏，教师“主导”作用明显。

媒