人教部编版语文三年级上册第4课《古诗三首》精美课件.pptx

第1课时4古诗三首统编版语文三年级上册

单元主题金秋时节语文要素运用多种方法理解难懂的词语。习作要求学习写日记。

◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法

课前导入这是什么季节？

读一读本课的三首古诗，说一说它们描写的是哪个季节？秋季

你是从哪里看出古诗描写的季节的？（课后第2题）《山行》中我是从“枫林”和“霜叶”看出诗歌描写的是秋季。《赠刘景文》中我是从“菊残”和“傲霜”看出诗歌描写的是秋季。《夜书所见》中我是从“秋风”这个词看出诗歌描写的是秋季。

生平介绍：杜牧（803—852），字牧之，唐代文学家。其诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。助学资料杜牧主要作品：《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。

生平介绍：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家，“唐宋八大家”之一。苏轼主要作品：《水调歌头·明月几时有》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。

生平介绍：叶绍翁，宋代诗人。字嗣宗，号靖逸。叶绍翁主要作品：《游园不值》《四朝闻见录》等。

石径歪斜赠送姓刘菊残犹豫骄傲君子橙子橘子挑拨xiéjìngliúcányóuzèng字词乐园jūnjúchéngào石径歪斜赠送姓刘菊残犹豫骄傲君子橙子橘子挑拨我会读tiǎo

①“加一加”法识字识字方法斜余斗赠贝曾刘文刂残歹戋

①“加一加”法识字识字方法犹犭尤橙木登橘木矞挑扌兆

②图片识字：石径骄傲的大公鸡

径斜赠刘残犹傲君橙橘挑摘橙子

寒径斜霜刘盖菊赠送挑残君橙（寒冬）(赠送)(倾斜)(霜叶)(残忍)(菊花)(君子)(橙子)(送别)(挑拨)(姓刘)(车盖)(石径)我会写

书写指导：第五笔竖在竖中线上，上下都不要出头，末横最长托住上部。结构：上下部首：皿组词：瓶盖遮盖掩盖造句：有了错误要大胆承认，不要想办法掩盖。gài重点字讲解点击播放

书写指导：“米”的捺变点，左边有一部分在“勹”的外面。结构：上下部首：艹组词：菊花雏菊梅兰竹菊造句：我喜欢傲霜的菊花。jú重点字讲解点击播放

径残橙霜注意红色部分，不要写错哦

右边是两把像戈一样的武器。现在，左边演变成“歹”，右边演变成“戋”，表示凶恶、不完全的、有毛病的、余下的等意思。篆书残楷书简化本义：为争夺利益，武力相向，凶狠无情，不惜打伤、杀死对方。趣识字

山行唐·杜牧

朗读古诗，读好停顿。初读感知山行[唐]杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。

说说诗中描写的景物有哪些？白云石径

枫林人家霜叶

借助注释，理解圈出的词语的意思及诗句的意思。远上寒山石径斜，深秋时节的山。石径绵长，直通山林。一条石头小路蜿蜒曲折地伸向山林。品读鉴赏

白云生处有人家。生，产生，生出。指山的高处，白云缭绕的地方。在白云缭绕的山中，有人家居住。

因为停车坐爱枫林晚，停下车来，是因为喜爱这深秋傍晚的枫林。

霜叶红于二月花。比……还红。经霜的枫叶比二月的春花还要红。

赏读古诗远上寒山石径斜，白云生处有人家。这两句写诗人在山中看到的景色。“远”字写出山路的绵长；“寒”字点明深秋的季节特点；“斜”字呼应“上”字，写出了山势的高而缓；“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕的种种动态。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这两句写作者停车的原因——枫林晚景使其流连忘返。“晚”点明当时的时间是傍晚。“红于二月花”运用对比的手法，把枫叶与二月春花进行对比，突出了枫叶的红。

主旨提炼《山行》描绘了一幅由“寒山”“石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图，表达诗人对深秋枫林的喜爱及对大自然的热爱之情。

板书设计白云人家远眺寒山石径山行喜爱秋天近观枫林霜叶

这节课你有什么收获？课堂小结这节课我学会了借助注释理解诗句中难懂的词语的意思的方法。我学会了边读古诗边想象画面理解诗句的含意的方法。

jìngxiézèngliúcányóuàojūnchéngjútiǎo残傲径斜犹君刘挑橘橙赠1.连一连。课堂练习

hánshānshíjìngchéngzishuāngyè（）（）（）（）júcánjūnzǐ（）寒山石径霜叶菊残君子橙子2.看拼音，写词语。（）

3.用自己的话说说诗中加点字的意思。远上寒山石径斜，白云生处