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北师大版数学二年级上册第二单元《买衣服》说课稿

题目:《北师大版数学二年级上册第二单元买衣服说课稿》

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！

我今天的教学内容是北师大版数学二年级上册第二单元中的《买衣服》。在此节课前，我将先与大家分享我的教学设计思路，然后介绍我的教学环节和教学方法。

一、教材分析

《买衣服》是小学数学教学中的重要章节，主要让学生掌握人民币的单位、简单加减法的运算技巧，以及消费观念的教育。该单元的内容与学生的生活紧密相关，对学生形成正确的“数感”和“量感”有积极意义。

二、学情分析

本节课面向二年级学生，他们对宁宁对数字和人民币已经有了初步的了解，但还比较模糊。学生活泼好动，注意力易散，对于数学概念需要形象生动的例子来辅助学习。二年级学生对合作学习充满热情，故本课题将运用小组合作学习法进行教学。

三、教学目标

知道人民币的单位有元、角、分；掌握100元、10元以及1元的换算；在有图片的条件下，能简单的进行人民币的简单计算；培养学生节约的好习惯，并树立正确的消费观念；培养学生的合作能力与语言表达能力。

教学重难点:

1.理解和运用人民币的基本单位及其换算。

2.培养学生解决问题的能力，例如五以内加、减法。

四、教学准备

在学习之前，我收集了许多人民币的实物照片，准备了必要的教室布置方案，并广泛应用于多媒体课件和各种教具。

五、教学过程

1.创设情境，教具导入

通过多媒体展示一个场景：一个超市里，生动的商品陈列和繁忙的顾客。以这个情境为引子，引导学生思考，我们在这里可以做什么？（引导学生说出购物消费）这个环节用生动画面的形式吸引学生的注意力，使学生在愉快的氛围中对人民币的认识有所激发。

2.新知探究，教师开展

（1）展示课件：关于商场、超市的图片和钱币的展示，让学生了解钱币的具体类型，并对不同面额的钱币有个具面的认识。

（2）通过实物演示各种面额的钱币，请学生亲自触摸感知，并描述不同的币值，请学生画出人民币上的数字。

（3）让学生分组构建购物中心，整治与“人民币面额”相关的等价值物品，以此加深对人民币面额的理解。

3.互动验证，感悟提升

（1）人民币单位的儿歌朗诵，巩固元、角、分之间的关系。

（2）练习册中的问题，检查学生是否理解并掌握了知识的要点，并进行小组内的互助解答。

4.归纳总结

结合本节课的教学要求和知识点，教师鼓励学生进行总结发言，共建人民币的学习体系，并对本节课的学习进行简短的自我评价。

5.拓展延伸

为深入理解所学知识，安排学生回家庭进行调查，了解家人一周的消费金额及其构成。

四、教学评价

教学评价在整个教学过程中起着至关重要且不可缺失的作用，我会采用课堂提问、小组讨论以及完成课堂练习的方法进行的“形成性评价”，观察学生对人民币单位及换算知识的掌握，同时借助“终结性评价”来对学生整节课的参与情况、回答问题的准确性等进行总结。

教学策略与方法：

1.问题驱动法

设计一些有意义的课堂问题，以此为本节课教学的驱动力，促使学生积极主动地从中探索得出正确答案。

2.小组合作学习法

将学生分成小组，分配任务让每位学生积极参与到小组讨论之中，计划如何在小组内互相帮助，共同解决问题。

3.直观演示法

通过实物的展示，直观、具体地让学生进行人民币单位的学习和理解。

4.积极问答法

利用问题驱动课堂，鼓励学生及时提问，教师及时解答，有效促进学生思考并随时纠错。

5.多媒体运用

利用多媒体图像和声音，在视觉和听觉上营造一种趣味教学，使抽象的教学内容具体化、形象化，从而提高课堂学习效果。

谢谢大家！

北师大版数学二年级上册第二单元《买衣服》说课稿（1）

一、教材分析

本单元教材“买衣服”属于生活常识类，紧扣二年级学生的日常生活，以买衣服为情景，运用加减运算，学习解决实际问题的数学方法，培养学生的应用能力和实践意识。

二、教学目标

知识与技能目标：

掌握加减法基本运算方法，熟练运用加减法解决实际问题。

了解金钱的表示方法及应用，特别是熟悉的元、角的概念。

认识并能够运用“多”、“少”、“一共”等词汇。

过程与方法目标：

通过具象化的计算和情景模拟，理解加减法的意义。

积极思考、合作交流，运用近的联想和类比方法解决问题。

培养学生观察、判断、分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生对数的兴趣和自信心。

增强学生的安全感和表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

懂得理性消费的必要性，培养学生正确的金钱意识。

三、教学重点与难点

重点：掌握加减法及结合实际问题解决问题的能力。

难点：理解“多”、“少”并能准确运用在实际问题中。

四、教学策略

情境化教学：以买衣服情景为导向，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习。

直观化教学：利用数字卡片、金钱道具、图表等，形象化地呈现题意，帮助