1.4给植物画张像教学设计.docx

教科版（2024）科学一年级上册

4.《给植物画张“像”》教学设计

【教材分析】

《给植物画张“像”》是教科版（2024）小学科学一年级上册的内容。本单元的主题是“植物”，旨在引导学生认识身边的植物，了解植物的基本特征和生长变化。本节课通过让学生给植物画“像”，进一步培养学生的观察能力、表达能力和创造力。教材以学生熟悉的植物为观察对象，引导学生从植物的形状、颜色、大小等方面进行观察，并通过绘画的方式记录下来。同时，教材还鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表现植物的特征，培养学生的创新思维。

【学习目标】

科学知识目标

（1）认识常见植物的主要特征，如形状、颜色、大小等。

（2）了解植物的多样性。

科学探究目标

（1）能够运用多种感官观察植物。

（2）学会用图画的方式记录植物的特征。

（3）培养学生的观察能力和表达能力。

科学态度目标

（1）对观察植物表现出兴趣和好奇心。

（2）认真观察、如实记录。

（3）培养学生的合作意识和团队精神。

科学、技术、社会与环境目标

（1）了解植物与人类生活的关系。

（2）培养爱护植物、保护环境的意识。

【教学重难点】

教学重点

（1）观察植物的主要特征。

（2）用图画记录植物的特征。

教学难点

（1）引导学生从不同角度观察植物。

（2）培养学生的观察能力和表达能力。

【教学过程】

导入新课（5分钟）

（1）教师播放一段关于植物的视频，引导学生欣赏美丽的植物世界。

（2）提问：同学们，你们在视频中看到了哪些植物？它们有什么特点？

（3）学生回答问题，教师引出课题：今天我们就来给植物画张“像”。

认识植物（10分钟）

（1）教师展示一些常见植物的图片，如花朵、树木、小草等，让学生观察并说出它们的名称。

（2）提问：这些植物有什么不同之处？又有哪些相同之处？

（3）学生观察图片，回答问题。教师引导学生从植物的形状、颜色、大小等方面进行比较，认识植物的多样性和共同特征。

观察植物（20分钟）

（1）教师带领学生来到校园里的花园或植物角，让学生观察一种植物。

（2）提问：同学们，你们看到了什么？这种植物有什么特点？

（3）学生观察植物，并用自己的语言描述植物的特征。教师引导学生从植物的颜色、形状、大小、气味等方面进行观察，并提醒学生可以用手摸一摸植物的叶子、花朵等部位，感受植物的质地。

（4）教师让学生分组观察植物，每个小组选择一种不同的植物进行观察。小组内成员可以互相交流自己的观察结果，共同探讨植物的特征。

（5）教师巡视指导，及时解答学生的问题，并鼓励学生认真观察、积极思考。

画植物“像”（30分钟）

（1）教师回到教室，让学生拿出绘画工具，准备给植物画“像”。

（2）提问：同学们，你们想怎么画这棵植物呢？

（3）学生回答问题，教师引导学生可以从不同角度观察植物，画出植物的全貌或局部。同时，教师还可以提醒学生可以用不同的颜色和线条来表现植物的特征，使画面更加生动、美观。

（4）学生开始绘画，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中的植物。在绘画过程中，教师可以提醒学生注意画面的布局和色彩的搭配，使作品更加完美。

（5）教师让学生在画的旁边写上植物的名称和自己观察到的植物特征，以便更好地展示自己的作品。

展示与交流（20分钟）

（1）教师让学生把自己画的植物“像”展示给大家看，并介绍自己画的植物。

（2）学生介绍自己的作品，其他学生认真倾听，可以提出问题或发表自己的看法。

（3）教师对学生的作品进行评价，表扬学生的观察能力和绘画能力，同时指出学生作品中的不足之处。教师可以从画面的布局、色彩的搭配、植物特征的表现等方面进行评价，让学生了解自己的优点和不足，以便在今后的学习中不断提高。

（4）教师让学生把自己的作品贴在教室的展示墙上，供大家欣赏。

总结与拓展（15分钟）

（1）教师总结本节课的内容，强调观察植物的方法和用图画记录植物特征的重要性。

（2）提问：同学们，你们还知道哪些植物？它们有什么特点？

（3）学生回答问题，教师引导学生了解更多的植物知识。教师可以通过图片、视频等方式向学生介绍一些有趣的植物，如食虫植物、多肉植物等，激发学生的学习兴趣。

（4）教师布置作业：让学生回家观察一种植物，并给植物画张“像”，下节课带来与大家分享。

五、板书设计

给植物画张“像”

一、认识植物

名称特征

二、观察植物

颜色形状大小气味质地

教学反思：

对于这节课比较满意的地方：

1、个人情感投入

我自认为我是一个情感丰富的人，课堂上的我一向是信心满满，状态总能调整的很好。就像本节课，虽然刚开始时略显紧张，但随着我和孩子们的互动越来越投入，我也逐渐进入了一种忘我的状态，忘记了紧张，忘记了环境！而且，在我的感染下，孩子们的情感也投入了进来，随