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2020年中小学教师继续教育工作计划

一、指导思想

坚持以“十八大”精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以

师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、国际交流及提升师能为重

点，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用教师教育培训资源，

在改革创新自主发展的基础上，创新教师继续教育模式，全面实施新一

轮中小学教师继续教育，进一步提高我县教师的师德水平和综合素质，

进一步健全和拓宽教师培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德

和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师

队伍，为更好地推动推动xx教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、

更有品位、更大影响，办人民满意的“更好教育”提供师资保障。

二、培训形式

1.全面完成国、省、市关于教师继续教育的各项规定指标，积极做

好省、市培训的送培和派送中小学教师和管理者出国培训工作，落实各

项培训任务。在此基础上，大力开展县级培训活动，全面推进中小学教

师和幼儿教师全员培训（考核）工作，同时指导基层学校开展好校本培

训，组织安排好“外教进校园”活动。

2.县级培训由局组织人事科组织协调，中等专业学校继教处、实验

幼儿园具体承办，行政业务科室、教研室靠前指挥并参与实施，将采取

以全员培训为基础，以网络培训为支撑，以集中面授培训为重点，以骨

干和专项培训为抓手，以专题讲座、学科专业知识辅导、教学案例分析、

实践操作、互动、研讨、观摩、网上交流、考核等为主要形式，以解决

教学实际问题、教师需求为切入点，开展教师培训活动。

三、培训内容

1.强化师德师风教育。深入开展师德师风主题教育月活动，把师德

师风教育纳入各类教师培训活动之中，坚持教育先行。通过读书学习、

群众路线教育、宣讲形势政策、通报典型案例、重温法律法规，组织开

展专题讨论、感言交流、征文评比、点述点评、公开承诺、自查自纠、

专项整治等活动，引导教师定期进行师德总结、撰写自育笔记，建立教

师师德电子档案，实施考评监督机制，切实增强师德师风建设的系统性、

连贯性和针对性，培养造就适应教育发展需求的教师人格魅力和专业素

养。

2.有效开展教师学科培训。围绕我县教育抓内涵反展，抓质量的目

标要求，进一步研究各学科教师培训系统化、系列化实施的方案，重点

加强农村教师培训，在培训项目设立、培训人员安排等问题上向农村教

师倾斜，利用暑期继续教育集中培训和国、省网络学科培训来加强各学

科技能的培训，确保全县教师全员参与其中。每月花一至两天时间对所

教学科教材进行阶段性梳理，通过名师对教材的分析辅导、课堂教学研

讨，进一步理解新课改的指导思想、任务、目标和实施策略，准确把握

新课程标准和教材的重、难点，帮助教师更新教育理念，钻研教材，优

化教法，提升教师学科教学和指导学生学习的技能，进而提高课堂教学

效益，实现减负增效的目标；根据音乐、体育、美术、计算机等学科培

训的实际情况，进一步完善对不同层次人员进行分类培训的办法，放大

培训效应，聘请高校教师开展业务辅导，提高培训层次，并以此培训班

为阵地，更大力度的推进学校特色建设。同时结合课堂教学达标、“荷

韵杯”赛课、省“蓝天杯”会课、省微课大赛等活动，实现以赛促训、

以赛促学的目标。组织安排好“外教进校园”活动，指导、促进中小学

的外语教学，为师生更深切感受国际文化创造条件、搭建平台；加大引

资培训力度，英语教师通过观摩外教的课堂教学、参加与外教的沙龙研

讨，每月一次外教集中培训等形式，丰富英语文化知识，增强口语、会

话、交流能力，提高全县外语教师的口语水平。

3.持续做好岗位技能培训。顺应我县教育发展需求，持续推进非教

学岗位专项技能培训。办好与高校联办的中小学校医、保健教师、财务

人员专业人才培训班；做好网络管理、网上结对平台、录播教室、视频

会议系统、电视节目制作等现代化多媒体和软件应用的培训；组织开展

数字化校园建设、基建(维修)审计、责任督学、会计从业资格证书年检、

社区教育、职成教新闻报道、实验技能、科技创新、七巧科技、航模制

作等培训，提升信息技术员、保育员、通讯员、实验员、科技辅导员等

特殊岗位专业人员素质，为学校各项工作的规范化管理提供人力支持。

组织实施心理咨询师、新教师、班主任、教科研人员专项培训，通过理

论学习与岗位实践锻炼，建设一支适应时代要求和实际工作需要的专业

人才队伍。

4.大力提升教师学历水平。围绕“xx”规划中教师的学历目标任务

和2020年江苏省教育现代化县级监测评估要求，重点加大研究生学历

的提