1.4 尝试科学探究（分层练习）（解析版）.docxVIP

1.4尝试科学探究

考点01探究摆的等时性原理

1．为了研究单摆摆动的周期与摆线长度的关系，应保持（）

A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度

B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量

C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度

D．摆动的幅度和摆球的质量，摆线的长度都不变，改变摆球的形状

【答案】C

【解析】为了研究单摆摆动的周期与摆线长度的关系，根据控制变量法，探究因素不同，其它因素均应保持相同，即应保持幅度和摆球的质量及其它相关因素相同，改变摆的长度，故ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

2．如图所示是某同学探究“单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆的质量、摆线的长度、摆角有关”实验，实验的器材有质量一定的小球m，长度不同的细线两根，秒表等（摆线和竖直方向的夹角θ叫摆角）。

（1）单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆线的长度有关，请你对该实验再提出一点不同的猜想：；

（2）在探究单摆周期和其中一个因素的关系时，必须其他因素要保持相同，这种物理研究方法是叫；

（3）如表所示是探究单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆长关系的数据，请你分析，得到的结论是：在一定（或相同）时，单摆摆动一次所需时间（周期）随摆长增大而（选填“增大”或“减小”）。

摆长L/m

0.64

0.81

1.00

周长T/s

1.60

1.80

2.00

【答案】单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆的质量有关（或：可能与摆摆动的幅度有关）控制变量法摆的质量、摆角增大

【解析】（1）[1]单摆摆动一次所需时间（周期）可能与可能与摆的质量有关（或：可能与摆摆动的幅度有关）。

（2）[2]实验中若探究单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆线长度的关系，需要控制摆球的质量和摆角相同，改变摆线长度，这用到了控制变量法。

（3）[3][4]根据表格数据知：在摆的质量、摆角一定（或相同）时，单摆摆动一次所需时间（周期）随摆长增大而增大。

3．小明玩荡秋千时，发现秋千往返摆动的时间有规律。于是，他用小球代替秋千探究“小球往返摆动一次的时间与哪些因素有关”，装置如图所示：在细绳一端拴一小球，另一端固定在铁架台上，让小球自由往返摆动。为了减小误差，他先测量小球往返摆动20次所用的时间，再据此计算小球往返摆动一次所用的时间，记录数据如下表。请你解答：

实验序号

小球到固定点

距离（摆长）/m

小球质量/g

小球往返摆动

20次的时间/s

小球往返摆动

一次的时间/s

1

0.7

20

33.2

1.7

2

1.0

20

39.7

2.0

3

1.0

30

39.8

2.0

4

1.3

20

45.3

2.3

（1）为完成上述实验，除如图所示的器材外，还需的测量工具是：天平、卷尺、；

（2）比较两次实验，可以探究小球往返摆动的时间与小球质量的关系；比较1、2、4三次实验，可以得出的结论是；

（3）根据实验结论，若某秋千往返摆动得过慢，可以通过的办法来改善。

【答案】停表2、3小球质量一定时，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越长缩短秋千的摆长

【解析】（1）[1]实验中用刻度尺测量摆长、用托盘天平测小球的质量，用秒表测量往返摆动的时间。

（2）[2]要探究小球往返摆动的时间与小球质量的关系，需要控制摆长相同，改变摆球的质量，实验2、3符合题意。

[3]比较1、2、4三次实验知质量相同，摆长变化，且摆长越大，摆动1次时间越长，说明小球往返摆动一次的时间与摆长有关，故可以得出：在质量相同时，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越长。

（3）[4]由实验（2）看出，在质量相同时，摆长变长，摆动1次时间变长，所以要将秋千调快，应将秋千的摆长调短。

考点02科学探究的过程

4．冬天天气比较寒冷，为了取暖，小明屋里开了个小太阳电暖气，一段时间后不热了，但是屋子里其他用电器仍正常工作，他想可能是电暖气里面的发热体烧坏了，也可能是开关坏了，也可能用了定时功能，这属于科学探究中的哪一个环节（）

A．提出问题 B．猜想与假设

C．分析论证 D．交流与合作

【答案】B

【解析】小太阳电暖气，一段时间后不热了，小明作出了三种猜想：可能是电暖气里面的发热体烧坏了，也可能是开关坏了，也可能用了定时功能，属于猜想与假设，故ACD不符合题意，B故符合题意。

故选B。

5．一天晚上，小李家的灯突然熄灭，小李爸爸说可能灯丝断了。这一过程涉及科学探究过程的哪个环节？（）

A．提出问题 B．猜想与假设

C．交流与合作 D．以上一般都要涉及

【答案】B

【解析】通