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2024年九年级语文下册教学计划（通用篇）

九年级语文下册教学计划1

一、课程目标：

1、教育目的：培养学生在生活中运用语文的能力，使

学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更

好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

2、教育目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发

学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品

质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，

发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生

的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言

文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文

素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

4、学习目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的

常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课

文中出现的生字生词的音形义。指导学生正确理解和运用祖

国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成

学习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读

的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，

背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的

能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，养

成读书看报的习惯。

二、课程内容：

1、课程结构：这套教材的主要特点，概括起来有以下

四点：

一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教

学大纲的各项要求；

二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，

整体训练”的新的语文教材编排体系；

三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；

四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生

的负担，促进学生德、智、体全面发展。

初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即

最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能

力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功

能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的`能

力。

2、教学内容：本册教材共分为六个单元。第一单元是

诗歌单元，让学生感受爱国思乡之情，第二单元关于人生与

社会，体会世态人情与精神风貌，第三单元为散文，体会作

者对生命的独特感受，第四单元欣赏戏剧，见识人生百态，

第五单元、第六单元古文阅读，认识古代社会，增进对传统

文化的了解。

3、呈现方式：整体综合语文教学效应的“单元合成，

整体训练”的新的语文教材编排体系

三、课程实施：

1、方法

1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，

使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，

培养审美情趣，做到既教书又育人。

2）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，

指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、

记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创

造性思维。

3）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地

获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教

师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教

学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤

其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免

繁琐的分析和琐碎机械的练习。

4）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命

题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改

促写，有效提高作文水平。

5）引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，

开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习

兴趣和成绩。

6）优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加

强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每

课过关，单元过关。

7）利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开

展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手

抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

8）课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故

事，成语解说等，锻炼表达能力。

9）教会学生学会分析归纳的能力，在教学中，指导学

生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会

思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规

律和技巧，真正拥有答题的绝招。

组织形式：自主合作探究学习方式

四、课程评价：