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6.我参与我奉献教案
课题6.我参与我奉献
授课教师授课时间总课时2
一、教学内容分析
《我参与我奉献》是《道德与法治》统编教材五年级下册第二单元“公共生活靠大家”的最后
一课，教学分两课时。
第一课时由“友善相待”和“文明有礼”两个栏目组成。教材引导学生从凡人善举中明白建设和
谐美好的社会生活需要平等友善，关爱帮助弱势群体需要各方合力；从生活中常见的现象中体会到个
人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，缺乏公共意识不利于构建平等友善社会。
第二课时由“服务社区”和“参与公益”两个栏目组成。教材选取社区里、社会上的一些典型事
例，引导学生懂得构建美好社区需要社区成员主动承担社区事务，社区成员需要相互帮助互相支持；
公益事业是凝聚人心增强正能量的事业，应该积极参与公益事业，小善能够汇聚成大爱。
二、教学目标
第一课时：
1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重平等相待的观念。
2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。
第二课时：
1.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。
2.明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。
三、学习者特征分析
五年级的学生已经有了一定的公共生活经验，掌握了基本的日常礼仪规范，同时也已有较明确的
意愿在生活中做到文明有礼、尊重他人、平等相待。通过观察与谈话发现，小学生在班级里、在校园
里能够认同自己的主人翁身份，但是在社区里在社会上，他们缺乏角色责任感，常常认为那是成人主
宰的世界，身为小学生的自己没有足够的能力去服务公共生活、参与公益活动。
四、教学策略选择与设计
学生已有的生活经验是最有价值的学习资源。本课中，教师以学生为主体，联系生活实际，引导
学生发现身边的凡人善举，审视自己在公共场合的行为。
本课通过创设形式多样的活动来引发学生积极的情感体验，从“感受公益之美”到“引导公益
之行”，从感知认识到行为指导，有效地将“道德认识、情感激发和行为训练”结合起来，激励学生
积极行动，用己所长，尽己所能，人人参与到志愿服务活动中来。
五、教学重点及难点
教学重点：引导学生懂得平等友善需要相互理解和尊重，积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
教学难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中去。
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