2024年六年级语文教学计划(五篇) .pdfVIP

2024年六年级语文教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精

神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注

意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定

良好的基础。

二、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感

悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生

活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学

生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准

备了____篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安

排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯

穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材的主要特点

(一)全面、准确地落实语文教学目标

(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体

(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

(四)“口语交际〃习作”的编排，加强指导，明确要求

(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力

(六)加强语文学习与生活实际的联系

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四、教学目标及学习方法

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社

会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱

科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇

于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科

学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习____个生字，能读准字音，认清字

形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过

的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养

成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在

阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的

表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资

料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内

容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于____万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达

有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条

理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修

改自己的习作。

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五、教学重难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基

本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方

法，指导学生把作文写得更有真情实感。

六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内

在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和

实践融合为一体。

2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，

适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一

刀切”的做法。

3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研

成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教

案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方

法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，

增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方

式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助

学生及时复习好所学的新知识。

6.认真、及时地批改学生的作业。