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新人教版四级下册英语教案及教学反思(全册)

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小学英语第四册学期教学方案

1、教材构造分析

本学期运用教材是九义务教化六制小学教科书英语〔第四册〕〔PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4〕,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析

3、教学重难点分析

进展简洁的沟通关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。

一、教学目的

1、学问技能目的

能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

2、操作应用目的

能用英语进展关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的探讨，并简洁运用。

3、情感看法价值观目的

强调语言的运用，留意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，交融学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。

二、班级学生状况分析

〔包括根本状况、认知根底、情感看法、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等〕

四级分两个班,一班人，二班人，两班状况根本一样,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语根底，这学期不但要驾驭教材所学学问，还要转化后进生，所以在教学中要特殊留意改进教学方法，进步课堂效率，争取使每个学生在原有的根底上都有所进步。

三、主要教学措施

〔除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等〕

1、融会话教学及情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来扶植进展单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导

四、教学进度支配

第一单元教学方案

一、单元教学内容分析

Unit1Myschool

1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生可以听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布状况。重点学习的句型是：Thisis??..Thatis???.Isthis??..Isthat??.Yes，itis./No,itisn’t.同时浸透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最根本的发音。

2、单元教学重点：驾驭学校中的一些功能室。例如：playground,garden,

teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.驾驭句型This/Thatisthe“及Isthis/thatthe?Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确运用序数词。

二、单元教学目的：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中敏捷运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)?Isthis/thatthe(a)?Yes,itis.No,itisn’t.

三、单元教学打算：

1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、打算一些老师的照片或图片。

3、老师打算录音机及录音带。

四、单元教学措施：

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的答复，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯 发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其意见，培育他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的时机。还可开展各种活动，激励学生交际。

Unit1Myschool

第一课时〔Let’slearnLet’sdo〕

教学目的：

1、可以听、说、认读本课时的主要单词:second/firstfloor,teacher’soffice,library.

2.能听懂、会说：“WhereisthelibraryIt’sonthefirstfloor.〞能依据学校布局进展真实问答。

3、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.

教具打算：

1、及教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2、老师打算一幅本单元的校园分布图。

3、老