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《人机工程学》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：专业必修课

学分：1学分

学时：16学时（理论8学时，实验8学时）

先修课程：设计制图、产品模型与制作等

后续课程：专题设计（Ⅰ）、专题设计（Ⅱ）等

适用专业：产品设计

开课单位：艺术设计学院

一、课程说明

《人机工程学》是产品设计专业必修的一门专业教育课。本课程主要传授人-机-环境系统的设计准则和基本方法。为学习其他有关课程及以后从事设计工作打下必要的基础。本课程主要研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的生理结构和心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处在不同条件的人能安全、高效和舒适地进行工作和生活，培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才，同时引导学生形成科学有逻辑的设计思维，做到设计以人为本，提高学生的设计素养和职业素养。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：掌握人体尺度的测量标准、具体测量项目，掌握和设计有关的人的生理与心理的特点，能够把所学理论应用于实践，从人机工学角度实践人性化设计方法。

课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具有一定的学术价值。

课程目标3：能够熟练的查阅相关标准，将数据科学的应用于具体设计案例中，具备解决设计问题和创新开发的能力，使学生能够保持有不断学习的动力，了解在人工智能学习过程中的消费者心理，尊重人与人之间的差异性，帮助学生树立正确的三观，尊重人与人之间的差异性。

课程目标4：使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。了解在人工智能学习过程中的伦理、社会关联以及中国传统文化为主体的思政内容。

三、课程目标与毕业要求

《人机工程学》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.专业知识

1.4能够将专业知识用于产品相关复杂设计问题解决方案的比较、综合和交流。

课程目标1：掌握人体尺度的测量标准、具体测量项目，掌握和设计有关的人的生理与心理的特点，能够把所学理论应用于实践，从人机工学角度实践人性化设计方法。

H

3.设计/开发解决方案

3.3能够在设计开发环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具有一定的学术价值。

M

4.研究

4.1能够对产品设计相关的各类设计问题、材料特性进行研究和实验验证。

课程目标3：能够熟练的查阅相关标准，将数据科学的应用于具体设计案例中，具备解决设计问题和创新开发的能力，使学生能够保持有不断学习的动力，了解在人工智能学习过程中的消费者心理，尊重人与人之间的差异性，帮助学生树立正确的三观，尊重人与人之间的差异性。

M

6.工程与社会

6.2能分析并正确评价针对产品设计领域复杂设计问题的项目实践，尤其是新技术、新工艺、新材料、新产品的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

课程目标4：使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。了解在人工智能学习过程中的伦理、社会关联以及中国传统文化为主体的思政内容。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

实验学时

对应的课程目标

1.人机工程学基础及概述

1.1人体工程学概述

1.2人体工程学的形成与发展

1.3人机工程学的研究内容与方法

教学要求：使学生了解人机工程学发展的历史及现状；明确人机工程学的应用范围；使学生掌握人体工程学的研究内容与方法。

重点:理论知识的熟悉掌握。

难点:配合以本专业案例为主的各门类案例相结合的讲述和研讨方式。

1

0

1、2、3

2.人体尺寸及其应用方法

2.1人体与环境

2.2人体结构尺寸

2.3人的活动与空间

2.4人体模板

思政点：

根据疫情期间防护工具的案例探究，使学生感受到疫情期间国家的大国情怀，提升学生的制度自信。

教学要求：通过对人体尺度国标的讲解让学生掌握人体尺度的测量标准、具体测量项目；使学生能够熟练的查阅相关标准，将数据科学的应用于具体设计案例中。

重点：人体尺寸的数据应用。

难点：数据选择依据与选用方法。

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4

1、2、3

3.人的心理与行为

3.1心理学研究

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