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《产品设计创新综合能力训练》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：综合创新课

学分：2学分

周数：2周

先修课程：创新思维与方法、艺术设计创新、文创产品设计创新等

并修课程：竞赛类创新课程

适用专业：产品设计

开课单位：艺术设计学院

一、课程说明

《产品设计创新综合能力训练》是学生全面运用所学基础理论、专业知识和技能，对实际问题进行研究或设计的综合性训练。本课程以用户为中心，研究用户体验与产品创新理论和方法，包括用户体验的要素、用户研究、任务分析、用户体验设计、设计测试等知识，为学生掌握如何根据市场的需求来整合适当的科技成果、从而创造出新产品和新服务的知识与能力。强调创新研究与教学实践一体化，注重创新理论研究和创新设计实践的结合，国内外创新与服务设计等领域的新课题。培养具有扎实的“创新才能”和“系统能力”、跨领域整合的创新型设计人才，具备整合设计、用户、技术、商业和文化来创造新的产品和相关服务的能力。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维在方案设计与施工过程中的复杂问题，具备较强的问题解决能力，和较高的学术研究能力，还能够统筹兼顾设计活动对社会、经济、安全、法律等多方面的影响。

课程目标2：具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用产品设计专业知识对工业产品生产进行全过程的研发与设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。

课程目标3：具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力以及较好的外语能力等方面，具有全球化意识和国际视野。具备团队合作精神，能够胜任团队工作中的核心角色，具有较高的团队管理能力和一定的创业能力。

三、课程目标与毕业要求

《产品设计创新综合能力训练》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支持强度

3.设计/开发解决方案

3.2善于有步骤、有逻辑地解决设计过程中存在的各种问题。

课程目标1：具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维在方案设计与施工过程中的复杂问题，具备较强的问题解决能力，和较高的学术研究能力，还能够统筹兼顾设计活动对社会、经济、安全、法律等多方面的影响。

H

5.使用现代工具

5.3能够针对具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测产品设计领域复杂问题，并能够分析和理解其局限性。

课程目标2：具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用产品设计专业知识对工业产品生产进行全过程的研发与设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。

M

9.个人和团队

9.1理解团队合作的重要性，具有与团队成员或负责人协调合作的团队精神和能力，能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作并发挥作用。

课程目标3：具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力以及较好的外语能力等方面，具有全球化意识和国际视野。具备团队合作精神，能够胜任团队工作中的核心角色，具有较高的团队管理能力和一定的创业能力。

M

10.沟通

10.2能利用设计图纸、设计报告、软件、模型等载体，或通过讲座、报告等形式，面向国内外同行及社会公众，就技术或设计问题进行跨文化背景下的有效沟通。

课程目标3：具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力以及较好的外语能力等方面，具有全球化意识和国际视野。具备团队合作精神，能够胜任团队工作中的核心角色，具有较高的团队管理能力和一定的创业能力。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学重点难点

教学方式

实践学时

对应的课程目标

1.设计项目前期调研，包括实地考察，图片资料搜集，市场调研，顾客群体调研等内容。

教学要求：根据设计内容，进行现状分析，收集相关的图片资料。

重点：了解国内外进展及发展趋势。

难点：明确设计团队各个人员工作内容和工作职责。

教师带队学生统一考察

1天

1、2

2.整理和分析数据资料，了解设计内容的国内外进展及发展趋势，熟悉设计任务书、明确设计任务要求和技术指标，熟悉设计任务涉及的工艺流程。

教学要求：采用多媒体教学资源，整理和分析数据资料，了解设计内容的国内外进展及发展趋势，明确设计任务要求和技术指标，熟悉设计任务。

重点：整理和绘制数据资料，了解设计内容的国内外进展及发展趋势。

难点：明确设计任务要求和技术指标，熟悉设计任务涉及的工艺流程。

指导教师指导，学生分组学习

1.5天

1、2