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《论语》十二章
备课班级七年级上间执教人
课题：《论语》十二章第一
教学设计
课标阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自
己的欣赏品位。
要求
教材分析：《论语十二章》是七年级上册第三单元的第4篇课文。它选自于我国
儒家经典著作《论语》，在《语文课程标准》一书中明确指出：“认识中华文化的丰厚
教博大，吸收文化智慧”是语文教学的总目标之一。而这一目标的达成主要依靠对文言文
的学习。本课涉及到的《论语》是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉，是我国古
材
代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、
及文化产生了巨大的影响。课文中所选的《论语十二章》，着重叙述了求知态度、学习
方法、修身做人三方面内容。这三方面内容均归属于良好的行为习惯和学习习惯范畴。
学
学情分析：初一学生刚刚入学，在小学时又强调快乐学习，对学生行为习惯的养成
情
不够重视，因此学生在学习习惯和行为习惯方面存在一定的不足。
分
《论语十二章》是学生本学期接触的第二篇古文，由于初一学生刚刚接触文言文，
析基础较差，就我们班学生来说，对文言文实词、虚词的掌握较差，实词积累少，因此在
阅读中存在一定困难。所以本文要在熟练朗读课文的基础上让学生通过“拔钉子”的方
法，掌握重点词语，并且注意积累通假字、一词多义、古今异义等文言知识。
课
时
1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
教
2、学习重点文言词语，解读前六则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
学
3、能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情。
目
标
重点掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。
难点领悟《论语》前6章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。
教法
学法
朗读法、讲授法、合作探究法
指导
教具
孔子及《论语》相关知识、课件
准备
教学过程提要
学生要解决的问
环节师生活动设计意图
题或完成的任务
学生注意倾听中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉激发学习兴趣
煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和
发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族
弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有
引
巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为
入世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，
也是全人类的骄傲。
新
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是
课
中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建
政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今
天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就
来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。
一、初识作者和1.作者简介
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