2023年部编版语文三年级上册赠刘景文公开课教案(推荐3篇) .pdfVIP

部编版语文三年级上册赠刘景文公开课教案（推荐３篇）

〖部编版语文三年级上册赠刘景文公开课教案第【1】篇〗

教学目标

1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。

2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美

好的一面，我们要积极地去面对。

3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。

教学重难点

1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。

2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美

好的一面，我们要积极地去面对。

教学过程

一、回忆导入，明确主题

1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋

天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗？（学生背诵相关片断）

2、总结自己对秋天的经验。

按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。”

3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一

起来学习古诗《赠刘景文》。

二、初读古诗，感知诗意

1、配乐范读，想象画面。

2、读准、读通诗句。思考讨论：诗中写出哪些景物？

3、通读全诗，注意读出诗的节奏。

三、赏析诗句，把握诗蕴

1、夏日荷花是什么样子的？（当学生说不清时，可引导背诵已

学课文《荷花》片断，板画“荷叶”理解“擎雨盖。）到了秋末，荷花

又变成什么样了？（出示“荷尽”图，理解“尽”。）

2、秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同？（出示“菊

残”图，理解“傲霜枝”）

3、比较两图，读前两行诗。你体会到了什么？

4、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分

敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。

（出示诗句：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）

读诗句，想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了？

（学生说不出时，可引导背诵《秋游景山》片断“这里的果树果

实累累。……”）

再读诗句，说说从这句诗中你读懂了什么？

四、诵读全诗，体味诗情

1、学生自由吟诵，配乐朗读、背诵。

2、讨论：诗人赠给朋友刘景文的是什么？除了这首诗，还有什

么？

3、阅读现代文《秋天的窗口》。

4、补充句段，或写一段话。

没有春花的明艳，没有夏日的葱郁，但是秋天有___________，

有___________，有____________，秋天是美丽的。

虽然秋风萧瑟，秋叶飘零，但是秋天也有美好的一面，

___________、_____________、______________，秋天是美好的。

五、抄写古诗。

六、课外延伸。

查找有关苏轼及其作品的资料，进一步了解苏轼其人其文其事。

〖部编版语文三年级上册赠刘景文公开课教案第【2】篇〗

《赠刘景文》教案

【设计理念】

1、培养学生自主阅读，感悟诗理的能力，避免逐字逐句的讲析。

本课侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、想像讨论交流等方面。

2、提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充

分地与文本进行对话。

【设计设计】

一、牵手秋天，诵读秋诗

1、现在正是金秋十月，瞧,深秋正迈着轻盈的脚步向我们走来了.

2、出示关于深秋的。

3、看,这深秋时节,满山的枫叶红了,让老师想起了一首诗《山行》,

我们还背过一些和秋天有关的古诗呢，谁起个头儿，带大家一起来吟

诵吟诵。

（生吟诵《山行》、《暮江吟》。）

4、老师这儿还一首秋天有关的古诗，请你们来读读这首诗，多

读几遍好吗？把诗读准确，读流利。

二、研读诗句，领悟诗意

1、指名朗读古诗。

2、再读古诗，读着读着,你的眼前仿佛看到了哪些画面

3、请学生交流，可以是诗中的一句话，也可以是一个字，或者

一个词。根据学生的回答，加以引导：

⑴观景感受深秋气息：

①荷花谢：

引导一个“尽”字。（尽字表示没有了）这个尽字，在我们学过的

一首《登鹳雀楼》的古诗中也出现过，“白日依山尽”，说的是太阳落

山了。那么花没有了我们可以说是──谢了。

②