2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读静女教案(1)部编版必修上册.pdfVIP

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读

静女教案（1）部编版必修上册

主备人

备课

成员

1.课程名称：古诗词诵读《静女》

2.教学年级和班级：高中语文部编版必修上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第X周第X节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解《静女》的作者背景、创作年代及诗歌背景。

2.熟读并背诵《静女》。

3.分析《静女》的诗歌形象、情感及艺术特色。

4.培养学生的古诗词鉴赏能力和朗读表达能力。

三、教学内容

1.导入：《静女》的作者背景、创作年代及诗歌背景介绍。

2.诵读：全班同学集体朗读《静女》，感受诗歌的节奏和韵律。

课程

3.解析：分析《静女》中的诗歌形象、情感及艺术特色。

基本

4.练习：学生分组讨论，每组选取《静女》中的一个句子进行详细解读。

信息

5.展示：各组代表分享解读结果，其他同学和老师进行点评。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调《静女》的重点和难点。

四、教学方法

1.讲授法：讲解《静女》的作者背景、创作年代及诗歌背景。

2.诵读法：全班同学集体朗读《静女》，培养学生的朗读表达能力。

3.互动解析法：学生分组讨论，选取《静女》中的句子进行详细解读。

4.点评法：各组代表分享解读结果，其他同学和老师进行点评。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.诵读能力：评价学生在集体朗读和个体朗读中的表现。

3.解析能力：评价学生在分组讨论和分享解读结果的质量。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过诵读和解析《静女》，提升学生对古诗词的理解能力和表达能力，使他

核心

们在朗读和书写中能够准确、流畅地运用古诗词语言。

素养

2.思维品质：通过分组讨论和解读《静女》中的句子，培养学生的批判性思维和创造性思

目标

维，使他们能够独立思考、勇于表达，并在分析问题时具备逻辑性和深度。

分析

3.文化意识：通过学习《静女》的作者背景、创作年代及诗歌背景，使学生了解和传承中

华优秀传统文化，增强他们的文化自觉和文化自信。

本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们对古诗词已有一定的了解和学习基础。在学

习《静女》这首诗时，他们需要进一步深化对古诗词的理解和鉴赏能力。具体来说，学生

在知识、能力和素质方面存在以下特点：

学情

1.知识基础：大部分学生已经学习过中国古代文学的基本知识，对诗词的韵律、节奏和表

分析

达手法有一定的了解。他们熟悉一些古代诗人及其作品，但对于《静女》这首诗可能较为

陌生。

2.能力水平：学生在古诗词的朗读和背诵方面具备一定的能力，但可能在解析和解读诗歌

含义方面存在困难。他们对于诗歌中的意象、情感和艺术特色的理解可能不够深入。

3.素质特点：学生在思维品质方面具有批判性和创造性，他们能够独立思考并提出自己的

见解。但在文化意识方面，部分学生可能对中华优秀传统文化的了解不够深入，需要加强

培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，愿意积极参与讨论和分享。但部分学生可能存

在拖延完成作业的情况，需要教师进行适当的引导和监督。

根据以上学情分析，对于本节课的教学设计和实施，教师需要关注以下几点：

1.针对学生的知识基础，教师可以简要回顾古代文学的基本知识，为学生提供必要的背景

信息。

2.针对学生的能力水平，教师可以通过分组讨论和解读诗歌的方式，引导学生深入理解诗

歌的含义和艺术特色。

3.针对学生的素质特点，教师可以引导学生关注中华优秀传统文化，培养他们的文化意

识。

4.针对学生行为习惯方面的问题，教师需要及时跟进和监督学生的作业完成情况，确保他

们能够及时巩固所学知识。

学具

多媒体

准备

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