2024年数学教师工作计划例文(三篇) .pdfVIP

2024年数学教师工作计划例文

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培

养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学

习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的

运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影

响到将来是否能升学。优生不多，思想不够活跃，有少数学生不上

进，思维跟不上。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努

力，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，

培养能力。

三、本学期教学内容分析

本学期教学内容共计六章。

第一章《三角形的证明》

本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些

结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，将研究直角三角

形全等的判定，进一步体会证明的必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

第1页共11页

本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一

般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法

及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数

的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应。

第三章《图形的平移与旋转》

本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转，

探索平移，旋转的性质，认识并欣赏平移，中心对称在自然界和现实

生活中的应用。

第四章《分解因式》

本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分

解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法。

第五章《分式与分式方程》

本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算

法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程

解应用题，能解决简单的实际应用问题。

第六章《平行四边形》

本章将研究平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性

质，还将探索多边形的内角和，外角和的规律;经历操作，实验等几何

发现之旅，享受证明之美。

四、主要措施

1、面向全体学生。

第2页共11页

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所

以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾

学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以

关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进

学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到

大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和

组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才

能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。

教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要

求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，

教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生

预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中

体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养

学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数

学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层

次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础

上提高。

4、课后辅导实行流动分层。

第3页共11页

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的

教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有

助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的

不足。

7、开展课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数

学，同时发展这一部分学生的特长。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识;对学困生，

一些关键