2021高考生物二轮复习 第3讲 细胞的生命历程学案-人教版高三全册生物.pdfVIP

第3讲细胞的生命历程

重做真题感悟考情

1.(2020山东,5)CDK1是推动细胞由分裂间期进入分裂期的关键蛋白。在DNA复制开始

后,CDK1发生磷酸化导致其活性被抑制,当细胞中的DNA复制完成且物质准备充分后,磷酸化

的CDK1发生去磷酸化而被激活,使细胞进入分裂期。大麦黄矮病毒(BYDV)的M蛋白通过影响

细胞中CDK1的磷酸化水平而使农作物患病。正常细胞和感染BYDV的细胞中CDK1的磷酸化

水平变化如下图所示。下列说法错误的是()

A.正常细胞中DNA复制未完成时,磷酸化的CDK1的去磷酸化过程受到抑制

B.正常细胞中磷酸化的CDK1发生去磷酸化后,染色质螺旋化形成染色体

C.感染BYDV的细胞中,M蛋白通过促进CDK1的磷酸化而影响细胞周期

D.M蛋白发挥作用后,感染BYDV的细胞被阻滞在分裂间期

解读以细胞周期的调控为情境,考查考生从试题文字描述和图表中获取信息的能力,并

能综合运用细胞周期和有丝分裂过程的相关知识解释CDK1对细胞周期的调控作用,并解释

大麦黄矮病毒对农作物的影响及原理,体现了考查的基础性、综合性、应用性和创新性。

2.(2019全国Ⅰ理综,1)细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述,

正确的是()

A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡

B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象

C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象

D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程,属于细胞坏死

3.(2018全国Ⅰ理综,4)已知药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。某

同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养,培养过程中进

行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数。结果如图所示,据图分析,

下列相关叙述不合理的是()

A.乙组加入了药物X后再进行培养

B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养

C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养

D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构

解读本题以在3组不同处理的情况下,细胞数目随时间的变化趋势曲线为载体,考查考

生获取信息的能力和实验设计能力,体现了科学思维学科核心素养的考查。本题的解题关键

是根据选项所述与图中曲线特点,分析乙组和丙组的处理方式。

4.(2018江苏,23)(多选)人体骨髓中存在少量属于多能干细胞的间充质干细胞(MSC),下图

为MSC分裂、分化成多种组织细胞的示意图,下列叙述错误的是()

A.组织细胞中的DNA和RNA与MSC中的相同

B.MSC不断增殖分化,所以比组织细胞更易衰老

C.MSC中的基因都不能表达时,该细胞开始凋亡

D.不同诱导因素使MSC分化形成不同类型的细胞

梳理网络强基固本

构建网络——填一填

A,B,C,D,E,F

,G,H,I,J,K

,L,M,N

,O,P。

应知应会——记一记

1.细胞有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子

细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。

2.减数第一次分裂的主要特征是联会、交叉互换和同源染色体分离;染色体数目的减半发生

在减数第一次分裂;减数第二次分裂的主要特征是姐妹染色单体分开。同源染色体的分离和

非同源染色体的自由