5.1 课时2 煅烧石灰石 课件(共17张PPT内嵌视频) （2024）化学沪教版九年级上册.pptxVIP

5.1二氧化碳的性质与用途课时2煅烧石灰石

1.通过利用石灰石制备二氧化碳的化学反应，初步接触工业生产的化学原理；2.建构起含钙化合物相互转化的关系网络。

如何从化学的角度解读《石灰吟》这首诗呢？

1.取一小块片状石灰石，仔细观察，看看是否容易捏碎、敲碎。2.用坩埚钳夹持石灰石，放在酒精喷灯外焰上灼烧几分钟后，放在陶土网上冷却，看看石灰石灼烧后是否容易捏碎、敲碎。3.将石灰石灼烧后的产物投入盛有冷水的烧杯可以观察到什么现象?4.将烧杯静置片刻，取少量上层澄清的液体置于试管中，向液体中吹气，观察现象。观察思考加热石灰石

1.取一小块片状石灰石，仔细观察，看看是否容易捏碎、敲碎。2.用坩埚钳夹持石灰石，放在酒精喷灯外焰上灼烧几分钟后，放在陶土网上冷却，看看石灰石灼烧后是否容易捏碎、敲碎。观察思考加热石灰石现象现象不容易捏碎、敲碎变脆了CaCO3高温CaO＋CO2↑生石灰

3.将石灰石灼烧后的产物投入盛有冷水的烧杯可以观察到什么现象?4.将烧杯静置片刻，取少量上层澄清的液体置于试管中，向液体中吹气，观察现象。观察思考现象现象变酥了，放出大量热澄清的液体变浑浊Ca(OH)2CaO+H2OCO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O熟石灰

石灰吟明于谦从化学变化的角度解读《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。CaCO3高温CaO＋CO2↑CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2OCa(OH)2CaO+H2O

Ca(OH)2CaOCaCO3“钙三角”CaCO3高温CaO＋CO2↑Ca(OH)2CaO+H2OCO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O工业上制取二氧化碳的方法

1860年，3500名英法联军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，使这座世界名园化为一片废墟。成为世界文明史上罕见的暴行。为什么坚硬的汉白玉石材经大火焚烧就碎了呢？

1.古诗词是中华民族传统文化的精髓。于谦的《石灰吟》你一定熟悉，其中未发生化学变化的是（）A．千锤万凿出深山B．烈火焚烧若等闲C．粉身碎骨浑不怕D．要留清白在人间A

2.民族英雄于谦的石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”请你从化学的视角，找出符合诗句中物质变化顺序的选项（）A．CaCO3→Ca(OH)2→CaO→CaCO3 B．CaCO3→CaO→Ca(OH)2→CaCO3C．CaCO3→Ca(OH)2→CaCl2→CaCO3 D．Ca(OH)2→CaCO3→CaO→CaCO3B

3.古诗《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”中蕴含了如图所示三种物质间的相互转化关系，下列说法不正确的是（）A．CaO俗名是熟石灰，是一种氧化物 B．“烈火焚烧若等闲”描述的是反应①的变化C．反应②发生时，会放出热量 D．反应③可用于实验室检验二氧化碳气体A

4.除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，拟定的实验方案不可行的是（）A．N2(O2)—将气体缓缓通过足量的灼热铜网B．CO2(CO)—将气体缓缓通过足量的灼热氧化铜C．KCl(KClO3)—加入少量二氧化锰，加热D．CaO(CaCO3)—将固体混合物高温充分煅烧，直至固体质量不再减少为止C

5．同学们从山上采集到一种石灰石，他们取100g该样品进行煅烧实验(所含杂质在煅烧过程中不发生变化)，测得反应后固体的质量(m)与反应时间(t)的关系如下表：请回答下列问题：(1)当石灰石完全反应后，生成CO2的质量为g。(2)求该石灰石中CaCO3的质量分数(即CaCO3在石灰石中所占的百分含量)，写出计算过程。反应时间t∕st0t1t2t3t4t5t6反应后固体的质量m∕g1009284787267673375%

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