2021春部编版六年级语文下册教学工作计划(两篇) .pdfVIP

部编版六年级语文下册教学工作计划(两篇)

部编版小学六年级语文下册教学工作计划（一）

岁月不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学

生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的

教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够

更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。

一、学生情况分析

本人带六年级一个班，共有学生xx人，其中男xx人，女生

xx人。通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都

比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。从整体来说，

动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不

生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后

进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。

因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学

习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的

语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的

自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力

拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩

子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足

赤，人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生

活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各

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方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性

发展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学

生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。

教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习

方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分

发展。

二、教材分析

新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教

材继续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇

名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本

册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题

包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六

组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语

文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，

略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读

课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。

第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有

思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“阅

读链接”。

全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交

际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，

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分别是同读一本书、即兴发言、辩论。

全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个

单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习

了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二

次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照

课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语

文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定

栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写

提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安

排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。

三、学期教学目标

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、

改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补

差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的

教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、

检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让

学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有

法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例

话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）

等内容，书后还附有10篇