2024年-【一等奖观察记录】小班 等待着的彭博轩.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录

参赛作品名称

等待着的彭博轩

参赛作者

单位名称

观察目标

1、观察彭博轩在幼儿园一日生活中的自理能力和人际交往的表现。

2、家园共育，培养彭博轩的生活自理能力和人际交往能力。

观察对象

彭XX

年龄段/班

3岁?小班

观察时间

202X年9月至202X年1月

观察分析

彭博轩是我们小二班的一个小男孩，他看起来很安静很乖巧，没有一点男孩子“匪”的劲头，像个文静的女孩子。他的爸爸妈妈都在广州工作，每隔一年回来过一次年，和孩子的交流沟通非常少。彭博轩断奶以后就一直跟爷爷奶奶一起生活。彭博轩爷爷是退休职工，奶奶是家庭妇女。彭博轩是他们唯一的孙子，一直带的非常谨慎小心，生怕有一点点的闪失和不周到。也正是由于爷爷奶奶过度的溺爱，剥夺了彭博轩自身成长和发展的机会。

彭博轩开学初的表现：

情绪：每天早上入园，拽住奶奶的手不放，边流眼泪边反复小声说“婆婆不走哈，婆婆不走哈。”老师把他送到座位上，他并不会大声哭，只是抹眼泪，只要老师不注意，他就走到窗户跟前絮絮叨叨“婆婆来嘛”“婆婆来嘛”。有时他会突然走到一个小朋友跟前，对别人说“婆婆来接你哈，婆婆来接你哈。”

吃饭：不会自己吃饭，不会使用调羹，不会用碗喝水。每次吃饭，也不说话，只是呆呆的看碗，要么就看老师，任凭老师怎么说，或者拿着手教，他都不会自己吃，只有老师喂饭才会吃，他吃起来很快，很多时候饭是吞下去的，并没有怎么咀嚼，早上的稀饭还好，中午的干饭经常噎着。问他吃饱了没有，他也说“吃饱了吗”。喝水的时候，老师给他端着，喝一点就要舔一下嘴唇，经常只能喝一小部分水。

午休：不会自己动一下手，衣服裤子鞋子全都不会脱，坐在床边等，也不会主动叫老师帮忙。老师帮忙穿脱衣服的时候，也不懂得配合。午休不会闹，很安静。午休要尿床，不会主动说要上厕所。

入厕：从不主动入厕，每次入厕需要老师提醒，并且帮忙脱裤子。

语言和人际交往：不会跟别人交流，老师和小朋友跟他说话或问他，他总是重复别人的话，像“复读机”。在活动时，不会主动进行活动或游戏，经常是一个人，不知道该怎么和小朋友一起交往。

鉴于彭博轩的特殊表现，我们为了进一步了解他的家庭教养情况，我们对他进行了家访，在家访中我们得知彭博轩更多的教养情况和细节，也使我们找到了彭博轩出现这些表现的原因。

彭博轩爷爷奶奶家住在公路边，爷爷奶奶怕他在外边玩不安全，从小就很少让他走出家门。在家大多数时间是和奶奶在一起，就像儿歌里说的那样“宝宝在哪里？宝宝在家里。跟着奶奶走到东，跟着奶奶走到西。”因为奶奶是家庭妇女，只负责做家务照顾孙子，所以孩子的吃喝拉撒照顾的特别细致，甚至于彭博轩不需要说话，只要一个动作或一个眼神，奶奶就能知道他需要什么，立刻就能满足他。对于这一点奶奶很是自豪，说她带孩子贡献大。彭博轩在家吃饭是奶奶给他开小灶，给他喂；喝水是用奶瓶；穿脱衣服奶奶做；上厕所奶奶提。

采取措施

根据家访了解的情况，我们商量制定了指导的措施。

首先，改变爷爷奶奶溺爱，过度照顾的观点。为此，除了经常趁接送孩子的时间跟爷爷奶奶交流，还找一些文章资料送给爷爷读（爷爷是卫生系统退休职工，有一定的文化水平），让他劝导奶奶，影响奶奶。我们通过电话和qq联系彭博轩的父母，跟他们交流探讨，让他们多和家里联系，让孩子的家庭教养变得科学、合理一些。把老师指导的意见使用到平时的家庭教养中，积极巩固和配合幼儿园的教育。

第二，在幼儿园，通过老师的个别指导和教育，逐步改变彭博轩“万事靠等”的习惯。吃饭，手把手教他拿勺子，扶碗，把着他的手喂饭，鼓励他自己吃两口看看，慢慢在让他自己吃饭，并及时表扬鼓励。喝水，用碗喝，先使用吸管辅助，慢慢改用勺子，再端碗喝。上厕所，老师先陪同，帮助他脱裤子，指导他自己提裤子，慢慢老师只语言指导脱裤子，他自己做，在后来老师只提醒上厕所，远远的看。

第三，在班集体中，小朋友对彭博轩施加影响。老师在班上指定两个能干的小朋友帮助彭博轩，主动找他玩，和她说话，拉他做游戏。老师也抓住他的进步，在集体面前表扬他，让他越来越有自信，敢于和小朋友一起玩耍，一起游戏。

获取成效

通过将近一学期的努力，彭博轩在各方面都有了很大的起色。能笑咪咪的上幼儿园，能在爷爷奶奶提醒下向老师问好。大多数时间能自己吃饭，但还不能自己坚持吃完，速度比较慢。上厕所基本能主动和小朋友一起上，能自己提裤子。脱衣服时能自己拉下拉链，能配合老师穿脱衣服，能自己尝试穿鞋子了。能和经常玩耍的小朋友交流说话了。虽然有时候答非所问，但“复读机”式的语言明显减少了。