3.2三位数除以一位数(教案)2023-2024学年数学三年级下册 .pdfVIP

3.2三位数除以一位数(教案学年数学三年级下册

在上一节课，我们已经学习了除法的概念和一位数除以一位数的

方法。这节课，我们将继续深入学习，探讨三位数除以一位数的计算

方法。

一、教学内容

我们使用的教材是学年数学三年级下册，本节课的教学

内容是第三章的第二个知识点，即三位数除以一位数的计算方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数的

计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生们掌握三位数除以一位数的计算方法，难

点在于如何处理商的位数问题和余数问题。

四、教具与学具准备

1.PPT课件：包含三位数除以一位数的计算方法讲解和练习题。

2.练习题：包括不同难度的三位数除以一位数的题目。

3.计算器：供学生们在练习时使用。

五、教学过程

1.情景引入：我先给学生们讲一个实际问题：“小明有360颗糖

果，他想把这些糖果平均分给他的6个朋友，每个朋友可以分到多少

颗糖果？”让学生们思考一下，然后回答。

3.例题讲解：然后，我通过PPT展示一个例题，如“542÷6”，

并根据计算方法进行讲解。让学生们跟随我的讲解，一起完成这个例

题。

4.随堂练习：接着，我给学生们发放练习题，让他们运用所学的

计算方法，独立完成练习题。在学生们练习的过程中，我会巡回指导，

解答他们遇到的问题。

六、板书设计

板书设计如下：

三位数除以一位数的计算方法：

1.从被除数的高位开始除起，除数是几位数，就看被除数的前几

位；

2.如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那

一位的上面；

3.如果哪一位上不够商1，就要补“0”占位；

4.每次除得的余数要小于除数。

七、作业设计

作业题目：

1.5÷7=？

2.324÷8=？

3.762÷9=？

答案：

1.83……5

2.40……4

3.84……6

八、课后反思及拓展延伸

课后，我反思这节课的教学，觉得学生们在掌握三位数除以一位

数的计算方法方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和

巩固。同时，我可以拓展延伸，给学生们讲解一些除法的应用题，让

他们更好地理解和运用除法。

重点和难点解析

一、情景引入

在情景引入环节，我通过一个实际问题激发学生的兴趣，让他们

能够更好地理解和联系实际生活中的除法问题。这个环节的关键在于

让学生认识到除法是一种解决实际问题的方法。

补充和说明：

我选择了小明分糖果的例子，因为这个例子简单易懂，能够引起

学生的共鸣。通过这个例子，我希望学生们能够理解到除法不仅仅是

数学课本上的一个概念，而是与我们日常生活息息相关的。同时，这

个例子也能够帮助学生们建立起数学与实际生活之间的联系，使他们

能够更加积极地参与到后续的教学活动中。

二、讲解三位数除以一位数的计算方法

在讲解环节，我通过PPT课件详细阐述了三位数除以一位数的计

算方法。这个环节的关键在于让学生清晰地理解每一步的操作和规则。

补充和说明：

我从被除数的高位开始除起，让学生明白从高位开始除的原理。

然后，我通过举例子的方式，详细解释了不够除时要多看一位的操作，

以及补“0”占位的规则。在这个过程中，我特别强调了每次除得的余

数要小于除数这一点，因为这涉及到后续的计算和商的确定。

三、例题讲解

在例题讲解环节，我通过一个具体的题目展示了三位数除以一位

数的计算过程。这个环节的关键在于让学生通过跟随讲解，理解并掌

握计算方法。

补充和说明：

我选择了542÷6这个例题，因为它具有一定的代表性。在讲解过

程中，我逐步展示了从高位开始除的步骤，以及在不够除时多看一位

和补“0”占位的操作。通过这个例题的讲解，我希望学生们能够明白

三位数除以一位数的计算方法，并能够模仿这个方法来解决其他类似

的问题。

四、随堂练习

在随堂练习环节，我给学生发放练习题，让他们运用所学的计算

方法独立完成。这个环节的关键在于