4.3 搭一搭(教案)-2023-2024学年数学四年级下册 .pdfVIP

4.3搭一搭(教案）学年数学四年级下册

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理

解知识，掌握方法，并能够运用知识解决实际问题。下面是我根据教

材《数学四年级下册》第4.3章节“搭一搭”所准备的教学方案。

一、教学内容

我打算从教材的第75页开始，带领学生学习“搭一搭”这一章节。

这一章节主要围绕正方形和长方形的面积计算进行展开，让学生通过

实际操作，理解面积的概念，并掌握计算面积的方法。具体内容包括

正方形和长方形的面积定义，面积计算公式，以及如何利用这些知识

解决实际问题。

二、教学目标

通过这一章节的学习，我希望学生能够理解正方形和长方形的面

积概念，掌握面积的计算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

同时，我也希望通过这个章节的学习，培养学生的动手操作能力，提

高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点

这一章节的教学难点主要是正方形和长方形面积公式的推导和运

用。而教学重点则是让学生理解并掌握正方形和长方形的面积计算方

法。

四、教具与学具准备

为了让学生更好地理解和掌握面积的概念，我准备了一些正方形

和长方形的模型，以及一些实际的物品，如书、文具盒等，让学生通

过实际操作，理解面积的概念。

五、教学过程

1.引入：我会让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让学

生注意到这些物品都有自己的面积。

2.讲解：我会利用准备的教具和学具，讲解正方形和长方形的面

积概念，以及面积的计算方法。

3.练习：我会给学生一些实际的例子，让学生运用所学的知识，

计算面积。

六、板书设计

我会利用板书，清晰地展示正方形和长方形的面积计算公式，以

及计算面积的方法。

七、作业设计

1.一个边长为4厘米的正方形；

2.一个长为6厘米，宽为3厘米的长方形；

3.教室里的桌子，长为1.2米，宽为0.6米。

答案：

1.16平方厘米；

2.18平方厘米；

3.7.2平方米。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会对这一章节的教学进行反思，看看学生的掌握情况，

以及我在教学中是否存在不足之处。同时，我也会给学生提供一些拓

展延伸的学习材料，让学生在学习的基础上，进一步提高自己的数学

能力。

重点和难点解析

在上述的教学方案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注

的。让学生通过实际操作，理解面积的概念，并掌握计算面积的方法

是一个重点，也是一个难点。正方形和长方形面积公式的推导和运用

也是一个重点和难点。如何让学生在学习的过程中，培养动手操作能

力和数学思维能力也是一个重点和难点。

让学生通过实际操作，理解面积的概念，并掌握计算面积的方法

是一个重点，也是难点。因为面积是一个抽象的概念，对于四年级的

学生来说，理解起来可能会有一定的困难。因此，我会准备一些实际

的物品，如书、文具盒等，让学生通过实际操作，理解面积的概念。

我会让学生观察这些物品的大小，让他们尝试用自己的手测量这些物

品的长度和宽度，然后计算出它们的面积。通过这样的实际操作，学

生可以更好地理解面积的概念，并掌握计算面积的方法。

正方形和长方形面积公式的推导和运用也是一个重点和难点。我

会利用准备的教具和学具，讲解正方形和长方形的面积概念，以及面

积的计算方法。我会让学生观察教具，让他们尝试用自己的手测量教

具的长度和宽度，然后计算出它们的面积。通过这样的实际操作，学

生可以更好地理解面积的概念，并掌握计算面积的方法。然后，我会

给学生一些实际的例子，让他们运用所学的知识，计算面积。通过这

样的练习，学生可以进一步巩固所学的知识，并学会如何运用公式解

决实际问题。

如何让学生在学习的过程中，培养动手操作能力和数学思维能力

也是一个重点和难点。我认为，培养学生的动手操作能力和数学思维

能力，不仅可以帮助他们更好地理解和掌握知识，还可以提高他们的

学习兴趣和学习积极性。因此，我会让学生在课堂上多动手操作，多

思考问题。我会给他们一些实际的例子，让他们尝试用自己的方法解

决问题。通过这样的练习，学生可以培养动手操作能力和数学思维能

力。

本节课程教学技巧和窍门

语言语调：我会使用清晰、简洁的语言，以