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2023年初中语文九年级上册1-3单元概述教案（一）
第一单元单元概述
一教材分析
任务一：学习鉴赏。独立阅读教材提供的六首诗作，涵泳品味，把握诗歌意
蕴，体会诗歌的艺术魅力。
任务二：诗歌朗诵。学习朗诵技巧，举行朗诵比赛。朗诵时，注意重音、停
连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。
任务三：尝试创作。选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作
过程中，注意句式和节奏。
二单元目标
1.自主阅读诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解作者的情感，
感受诗歌的艺术魅力。
2.把握诗作的感情基调，揣摩作者情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、
停连、节奏等传达出作者的思想感情。
3.学习诗歌借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。
三内容概括
这六首诗作都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。
《沁园春·雪》通过描绘北国雪景，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人
物并借此抒发作者的伟大抱负。
《周总理，你在哪里》通过对高山、大地、森林、大海的追问及回答，说明
周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，寄托了全国人民对总理的无限哀思和热
爱。
《我爱这土地》将自己拟想为一只鸟，通过鸟的歌唱，表达了对处于苦难之
中的祖国的深沉的爱。
《乡愁》将无形的思乡愁绪转化为具体可感的邮票、船票、坟墓、海峡。
《你是人间的四月天》使用多个暗喻，歌咏“四月天”的种种美好，借此赞
美“你”带来的爱、温暖和希望。
《我看》从“我”所看到的春日晚景写起，由自然万物的生生不息生发出对
人的生命的感悟，表达了自己的独特体验和思考。
四课时规划
建议8-10课时
第二单元
单元概述
一教材分析
本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不
闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行
论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，
提高思辨能力。
学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材
料，理清论证的思路，学习论证的方法。
二单元目标
1.了解议论性文章的基本特点。
2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。
3.理清论证的思路，学习论证的方法。
三内容概括
《敬业与乐业》这篇演讲词针对听众的实际情况，深入地论述了以“有业”
为基础的“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业”与“乐业”，并
殷切地希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者通过致巴特勒上尉的信，愤
怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，
表达了对中国人民的同情和敬重。
《论教养》通过列举“无教养”与“有教养”的表现，从正反两方面深入浅
出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，做
一个有教养的人。
《精神的三间小屋》是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，文章
以三间小屋为载体，表达了作者对个体精神世界的关注。
四课时规划
《敬业与乐业》建议2课时
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》建议2课时
《论教养》建议1课时
《精神的三间小屋》建议1课时
第三单元
单元概述
一教材分析
登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，
领略历史文化的底蕴。本单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达
了作者的政治理想、志趣抱负。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思
想情感，感受他们的忧乐情怀。
学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中
的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。
二单元目标
1.了解古代写景记游散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理
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