8.《世说新语》二则优秀教案 .pdfVIP

8《世说新语》二则教学设计

咏雪

【教学目标】

1.积累重点文言字词。

2.能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容。

3.感受到文化家庭和乐融融的氛围。

【教学重点】

1.积累重点文言字词。

2.感受到文化家庭和乐融融的氛围。

【教学难点】

能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容。

【课文导入】

《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈等

36个门类，共记载了1130个故事。书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗

（曹植）、望梅止渴（曹操）、还有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管宁割席”；

言谈篇里的“小时了了，大未必佳”（孔融）等等，今天，我们就来学习其中的一篇。

【课堂环节导航】

一、出示目标

1.积累重点文言字词。

2.能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容。

3.感受到文化家庭和乐融融的氛围。

二、资料链接

作者简介：刘义庆(403－444)，南朝宋临川王。《世说新语》是由他组织编写的

志人小说集。

三、预习反馈

1.读一读字音，注意读准字音。

2.文言知识积累。

四、初读感知

（一）带着问题读课文。

导思1:文章记录了怎样的故事情节？

导思2:文章表达了作者怎样的思想感情？

（二）朗读课文。

请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文

章的风格。

圈点要求

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

4.有疑问的地方，用问号标注。

（三）翻译课文。

原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷

何所似？”

注释：内集：把家里人聚集在一起。

儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

讲论文义：谈论文章的义理。

俄而：不久，一会儿。

欣然：高兴的样子。

译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。

不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

原文：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

注释：胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。

差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。

未若：不如，不及。

因风：乘风。因，趁、乘。

译文：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道

韫说：“不如比作是柳絮乘着风漫天飞舞。”

原文：公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

注释：即：是。

公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫(yùn)，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，

字无奕。

王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。

译文：太傅高兴地笑了起来。（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之

的妻子。

五、精读品味

1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话交代了哪些内容？

【答案】开头一句话短短十五字，却内容丰富，涵盖了事件发生的时间、环境、

人物及主体事件等内容。

2.哪些词语可以看出家庭氛围的融洽？

【答案】“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语。

3.对于胡儿和道韫,你认为谢太傅更欣赏谁的才气?

【答案】文章结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但从“公大笑乐”，

以及最后补充交代道韫的身份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。

六、研读探究

【难点探究】《咏雪》中哪个比喻更好？

【答案】有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落

之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟

雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，

前一喻好。另一种意见认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深

刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢？谁也不

知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一