2023年度数学四年级下册教案,20篇【真题文档】 .pdfVIP

2023年度数学四年级下册教案,20篇【通用文

档】

数学四年级下册教案1

一、复习、导入

1、复习旧知识：

(1)口算小数乘法：

0.4-20.3-41.2-42.3-32.5-2

说说计算的方法

(2)小数点的移动：

①小数点向右移动一位，这个数扩大到原来的()倍。

小数点向右移动()位，这个数扩大到原来的1000倍。

②小数点向左移动一位，这个数();

小数点向左移动()位，这个数缩小到原来的1/100。

2、今天老师要带领大家到街心广场去转转，看看那里有什么样的数

学奥秘等我们来探索。

二、探索新知：

1、创设情景，提出问题

(1)让学生认真看书上的主题图，说一说知道了哪些信息。

(2)你能提出数学问题吗?

教师引导学生提出：这三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什

么关系?他们的面积之间又可能有什么关系?

2、合作交流，解决问题

(1)引导学生探索0.2-0.3的计算方法。

先让学生计算广场、花坛的面积，并对比他们的长和宽的关系，以及

面积的关系。再让学生根据地转与花坛的长和宽的关系估计一块地砖的面

积可能是多少。然后，让学生自主探索计算方法。最后，汇报自己找到的

好方法，并进行评议，谁的方法更好些。

师小结小数乘小数的计算方法。

(2)探索小数乘小数的积的小数点位置

①利用刚才学到的计算方法完成试一试“”：你发现了什么?学生独立

思考后进行小组交流，、讨论。然后将结果汇报，进行全班交流。使学生

初步感知小数乘小数的积的小数点位置与乘数小数位数的关系。

②完成填一填“”，回答：积的小数点位置与乘数小数位数有什么关

系?

引导学生明确：积的小数位数等于两个乘数小数位数的和。

③师小结：通过大家的共同努力，我们不仅学习了小数乘小数的计算

方法，更了解到积的小数点位置与乘数小数位数的关系，知道了这个规

律，我们以后就可以运用它来帮助我们进行计算。

3、完成43页练“一练”，巩固所学知识。

4、总结：本节课你有哪些收获?

数学四年级下册教案2

教学目标：

1、鼓励学生运用猜测、举例、验证等数学方法学习乘法分配律。

2、在学习的过程中，树立用规律简算，增强用规律验算得意识。

设计理念：

1、体现了生活中处处有数学“”。

2、课堂上灵活处理教材，选择适当的教法。

3、提高了小组的合作学习有效性。

4、促进了学生的主动性、个性化的学习。

课前准备：

教学挂图

教学过程：

一、创设情境，引出课题。

出示数学挂图：通过看图，把图意说一说。

二、提出问题，解答质疑。

弄清题以后，你能提出什么数学问题吗?(小组讨论)

生答师板书：济青高速公路全长约多少千米?怎样解答呢?

(1)要求全长多少千米，可以先求每辆车分别行驶的路程，再求全长的

路程。

110×2+90×2=220+180=400(千米)还可以先求两辆车1小时

行驶的路程，再求全长的路程。

(110+90)×2=200×2=400(千米)

仔细观察，你能发现什么规律?(小组合作探讨)

生交流：发现两个算式的结果相等。110×2+90×2=(110+90)×2

这是个什么规律呢?让我们来验证一下吧。

(小组合作学习)生自己举例来验证

生答师小结：两个数的和乘一个数，可以把它们分别乘这个数，再把

乘得的积相加，这个规律就叫做乘法分配律。你能用字母表示出这个规律

吗?

生板书：(a+b).c=a.c+b.c通过学习，让学生思考运用乘法分配

律解决实际问题。让学生讨论交流自己的想法：

①可以进行验算。

②可以使计算简便。运用乘法分配律能使计算简便吗?(生小组举例探

讨)

三、巩固练习

自主练习：第一题：让学生在小组中快速连接，并说一说运用了什么

运算定律。