《住宅空间设计A》教学大纲.docx

《住宅空间设计A》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：专业选修课

学分：4学分

学时：64学时（其中：理论48学时，实验16学时）

先修课程：店铺空间设计、展示设计等

后续课程：公共设施设计等

适用专业：产品设计

开课单位：艺术设计学院

一、课程说明

《住宅空间设计A》是产品设计专业的一门专业选修课。通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解住宅空间设计的相关基本概念，了解住宅空间设计内容分类以及方法步骤，掌握住宅空间设计的依据要求和特点，了解住宅空间设计风格与流派，培养学生运用空间功能、照明、色彩、陈设设计等技巧综合表达空间的设计能力，并能通过市场调查与项目实践基本达到能够独立完成住宅空间设计的任务。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴、家国情怀、责任担当和做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步凸显课程“育德”功能。通过对住宅空间设计的学习，使学生掌握住宅空间设计的理论、原则、内容与方法。更进一步培养学生从最初的测绘到设计初稿、从设计首稿到确定方案与选材施工的完整设计能力。使学生懂得常用的设计方法与步骤，注重学生实践能力的培养。

课程目标2：通过对本课程的进一步学习，剖析真实案例的优缺点，培养学生的设计思维能力与设计表现能力，突出综合设计应用能力，使学生能够认识和把握住宅空间设计的基本原则与设计方法，具有很强的动手设计能力。并在基础设计上，有创造性的增加创新设计点。根据不同的设计需求，能够运用创造思维方法，制定有效的解决方案和途径。

课程目标3：能够运用图书馆等资源进行文献检索和资料查询获取专业信息知识，能够选择现代工程工具和信息技术工具。通过对学生审美意识的引导，培养其创造性设计意识和设计理念的形成。培养学生对整套住宅空间设计方案的理性分析能力，使学生设计作品能有较高的欣赏价值，使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域、文化等因素，充分考虑设计的合理性与影响。正确认识设计实践活动。

课程目标4：培养学生具有撰写文案、方案展示、项目汇报的能力。能够理解团队合作的意义，具有较强的环境适应能力，能够与团队成员进行有效沟通，具有良好的大局观念，能够在团队中根据需要承担相应的职责。能够遵守职业规范标准，理解职业规范原则，解释职业规范行为。同时具有对知识的探索与终生学习的能力。

三、课程目标与毕业要求

《住宅空间设计A》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.专业知识

1.4能够将专业知识用于产品相关复杂设计问题解决方案的比较、综合和交流。

课程目标1：根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴、家国情怀、责任担当和做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步凸显课程“育德”功能。通过对住宅空间设计的进一步学习，使学生掌握住宅空间设计的理论、原则、内容与方法。更进一步培养学生从最初的测绘到设计初稿、从设计首稿到确定方案与选材施工的完整设计能力。使学生懂得常用的设计方法与步骤，注重学生实践能力的培养。

H

6.工程与社会

6.1了解产业政策、法律法规和现代企业管理体系，熟悉产品设计领域的技术标准体系。

课程目标2：通过对本课程的进一步学习，剖析真实案例的优缺点，培养学生的设计思维能力与设计表现能力，突出综合设计应用能力，使学生能够认识和把握住宅空间设计的基本原则与设计方法，具有很强的动手设计能力。并在基础设计上，有创造性的增加创新设计点。根据不同的设计需求，能够运用创造思维方法，制定有效的解决方案和途径。

课程目标4：培养学生具有撰写文案、方案展示、项目汇报的能力。能够理解团队合作的意义，具有较强的环境适应能力，能够与团队成员进行有效沟通，具有良好的大局观念，能够在团队中根据需要承担相应的职责。能够遵守职业规范标准，理解职业规范原则，解释职业规范行为。同时具有对知识的探索与终生学习的能力。

M

11.项目管理

11.1能够了解并掌握产品项目研发管理和生产管理的方法。

课程目标3：能够运用图书馆等资源进行文献检索和资料查询获取专业信息知识，能够选择现代工程工具和信息技术工具。通过对学生审美意识的引导，培养其创造性设计意识和设计理念的形成。培养学生对整套住宅空间设计方案的理性分析能力，使学生设计作品能有较高的欣赏价值，使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域、文化等因素，充分考虑设计的合理性与影响。正确认识设计实践活动。

H

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分