2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力模拟考试试卷附有答案详.pdfVIP

2023年教师资格之中学语文学科知识

与教学能力模拟考试试卷附有答案详

解

单选题（共20题）

1.阅读某教师的教学叙事片段，按要求答题。

A.有助于学生提高阅读效率

B.有助于学生提高写作能力

C.有助于学生提高分析总结能力

D.有助于学生提高口语表达能力

【答案】A

2.叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反

三，练成阅读和作文的熟练技能……”根据这一观点，以下说法错误的一项

是（）。

A.在教学《荷塘月色》时，教师要以“教材”这个“例子”指导学生吸取作者语

言的长处，以课本中的范文为习作榜样。留心作者如何用词、造句、布局、

谋篇

B.教材无非是个例子，在教学《林黛玉进贾府》一课时，重点在由这篇课文

引导学生学习《红楼梦》这一名著

C.课文是读与写的例子，要用好这个资源，创设由内化——外化的迁移、变

通的实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法

D.教材是个例子，教师在使用教材时就要正确处理教材和课外学习资源的关

系，既不能拘泥于教材，又不能脱离这个“例子”

【答案】B

3.阅读下面的教学片段，回答后面的问题。

A.多样性原则

B.综合性原则

C.灵活性原则

D.整体性原则

【答案】C

4.某教材必修（2）第一单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿

记》。对这个单元的教学目标定位不准确的是（）

A.体会作品描述的美景，进入审美境界

B.反复朗读优美的段落，提高鉴赏能力

C.把握作品独特的艺术构思，品味隽永的语言

D.感受作品情感，理解作者对社会现实的批判

【答案】D

5.阅读某教师的教研论文片段，按要求答题。

A.教学节奏的把握要参考高中学生的生理发展状态

B.课堂教学的高潮要在学生承受能力范围之内形成

C.教师的语言具有艺术性与节奏感可使课堂富有和谐的音乐美

D.有趣的提问可以加强学生的有意注意，提高学生的学习能力

【答案】C

6.学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌

高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。

A.掌握用典写作手法，提高赏析能力

B.通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴

C.引导学生掌握赏析词句的方法

D.引导学生整体把握诗歌内容。深入理解作者情感

【答案】D

7.李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月，慈父见背”，有学生说李密写错

了，这个地方的“孩”字应改成“臣”字，应该与前面“臣以险衅，夙遭闵凶”保

持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是（）。

A.看书比较认真，但思考不够深入，再想想这个地方为什么用“孩”字

B.这个问题很好，其他同学是不是也有这样的疑问呀

C.结合本文的写作目的，能说说“孩”与“臣”哪个字更能感动晋武帝吗

D.有自己的见解，值得表扬，希望其他同学能向他多多学习。

【答案】C

8.学习《离骚》时，教师组织学生拓展阅读《九辩》《九思》和《九歌》，

对这一做法分析正确的是（）

A.加强经典文章或段落的记诵，深入挖掘课文的思想感情

B.感受作品情感，理解作者对社会现实的批判

C.以上几篇文章都被收录于《楚辞》，有助于学生对“楚辞体”的学习和把握

D.抓住写人和记事的不同方式，提高鉴赏能力

【答案】C

9.教学《赤壁赋》后，教师提出中国古代诗文有“穷而后工”的说法，并让学

生讨论这种现象，从古代文学家中找出更多相类似的例子。对这一做法，分

析准确的是（）

A.学生能够更好的理解作者所抒发的思想感情

B.意在让学生理解“创作”与“生活”的关系

C.拓展学生的知识面，增加写作素材

D.体会作者情景交融的写作手法

【答案】B

10.在教授鲁迅的杂文《拿来主义》时，教师引导学生总结鲁迅的杂文集作

品，以下举例不恰当的是（）。

A.《且介亭杂文》

B.《而已集》

C.《坟》

D.《彷徨》

【答案】D

11.（2018年真题）某女，40岁，近日因家事不和生气着急而导致胸痞胀满、

胃脘疼痛。证属肝郁气滞，宜选用成药是（）

A.左金丸

B.四逆