2024年高一数学备课组工作计划范文(三篇) .pdfVIP

高一数学备课组工作计划范文

一、指导思想：

遵循“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须

为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、

体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想，

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民

所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数

学》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借

签、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受

性等，具有如下特点：

1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发

学习激情。

2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意

识，孕育创新精神。

3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，

强调类比、化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提

高数学思维能力，培育理性精神。

4、“时代性”与“应用性”：以具有时代感和现实感的素材创设

情境，加强数学活动，发展应用意识。

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三、教法分析：

1、选取与内容密切相关的、典型的、丰富的和学生熟悉的素材，

用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和

方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发

学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考

和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比、化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑

思维的习惯。

四、学情分析

高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，

该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学

法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的

成长。面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并

落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水

平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工

作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意

培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应

高中领悟性的学习方法。

五、教学措施：

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1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理

的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主

观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反

复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的

知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，提高学

生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题

的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能

力。

5、重视数学应用意识及应用能力的培养。

高一数学备课组工作计划范文（二）

一、指导思想

主动而不是被动的进行高中新课程标准改革，认真解读新课程标

准的理念;研究高中新课程标准的实验与高考衔接的问题;要抓住新课改

理念这个纲务因材施教、校本开发这个本;把学生的接受性、被动学习

转变成主动性、研究性学习;使学生在九年义务教育数学课程的基础

上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与

社会进步的需要。具体目标如下：

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1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数

学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴

涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式

的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能

力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。