2024年小学数学学困生帮扶计划(二篇) .pdfVIP

2024年小学数学学困生帮扶计划

一、本班学困生情况分析：

本班共有学生____名，大部分学生学习习惯良好，知识掌握牢

固、运用灵活。但也有部分学生学习不努力，对学习没有信心，基础

知识掌握较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等;再加上本学

期新转入的三名学生：陈虎、杨叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯

差，知识基础也有很大的问题，特别是陈虎不仅厌恶学习且知识水平

最多也只相当于四年级学生。一个班的整体成绩要想提高，首先就要

解决学困生的问题，因此，为了出色的完成学校赋予的教育教学任

务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。

二、转化目标：

通过本学期的转化，使本班学困生能基本掌握学习的方法，能树

立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，对于掌握基本技能起到推

动作用。

三、转化措施：

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是因为对学习不感兴

趣而产生的，因此，教师要管理好学困生，上课时应经常提问他们。

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化

学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的积极性。大多数学

困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的

兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。

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5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要

性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、努力创造让学困生成功的竞赛活动，让学困生品尝成功的喜

悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使其多方的优点显露

出来，从而达到转化的目的，进而提高全班的整体水平。

7、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为

了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，一方面应利用课

余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完

善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要与他们的家长进

行____。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的

家长，一同____其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽

快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法

和意见。

8、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学

困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一

点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮

一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的

补充。

2024年小学数学学困生帮扶计划（二）

一、背景介绍

数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题的能

力以及解决实际问题的能力起着至关重要的作用。然而，近年来，我

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国小学生数学学习状况普遍不容乐观，许多学生存在数学学习困难、

兴趣缺乏、自信心不足等问题。

为了解决小学数学学困生问题，提高小学生的数学学习兴趣和能

力，我们制定了2024年小学数学学困生帮扶计划。

二、目标设定

1.帮助学困生克服数学学习困难，提高数学成绩。

2.提高学生对数学的兴趣和自信心，激发学习动力。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.倡导家庭和社会共同关心、支持和参与小学数学教育。

三、帮扶举措

1.学校课内教育

（1）细化复习计划：根据学困生的实际情况，制定个性化的复习

计划，帮助学困生有针对性地弥补基础知识的薄弱点。

（2）分层辅导：根据学生的学习情况，分组进行辅导，重点关注

学困生的学习困难，提供个别辅导和针对性的解题方式。

（3）示范教学：选取优秀的数学教师进行示范教学，通过新颖有

趣的教学方式激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维。

2.培养学习兴趣

（1）开展有趣的数学游戏：设置多种形式的数学游戏，使学生在

游戏中潜移默化地学习数学知识，培养学生对数学的兴趣。

（2）数学竞赛与活动：组