数学冀教版二年级下《连 减》说课课件.ppt

01连减义务教育冀教版二年级下册第六单元教材分析学情分析教法学法分析教学流程板书设计目录教学目标及重难点一、教材分析这一课时的内容主要涉及三个数的连减运算。教材可能通过具体的问题情境，如购物、计算剩余数量等，引导学生理解并掌握三个数连减的计算方法。同时，教材可能还包括一些实际应用的例子，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。这一课时的内容在整个数学课程体系中具有重要的地位和作用。首先，它是对之前学习的减法知识的延伸和拓展，可以帮助学生进一步理解减法的运算规则。其次，通过这一课时的学习，学生可以掌握更复杂的计算技能，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。最后，这一课时的内容还可以培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学应用能力。二、教学目标及重难点1、结合具体情境，让学生经历自主尝试连减和带有小括号的混合运算过程，感知与连加运算的不同。2、了解小括号的重要作用，会计算带有小括号的混合运算试题。3、在解答问题的过程中，体会算法的多样性，增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。二、教学目标及重难点重点：会计算带有小括号的混合运算试题。难点：解小括号的重要性。三、学情分析对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定的减法运算基础，能够完成简单的减法运算。但是，对于三个数的连减运算，他们可能还需要一定的时间来适应和掌握。因此，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，采用合适的教学方法和手段，引导学生逐步掌握三个数连减的计算方法。同时，教师还需要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的指导和帮助。四、教法学法分析采用“体验启发式”、“小组讨论”与“学科联动式”相结合的教学模式，由生活到数学，层层递进。本着以学生发展为本，把学习的主动权还给学生，创造积极主动、勇于探索的学习方式。五、教学流程探究引入作业布置新课讲授课堂小结巩固拓展复习导入74－30－1874－（30＋18）＝44－18＝26＝74－48＝2652＋27＋1985－（42－17）＝79＋19＝98＝85－25＝60800－315－285＝485－285＝200（千克）我列出连减算式，从左往右依次计算。我先算运走了多少千克，这样算简便！800－（315＋285）＝800－600＝200（千克）答：还要送200千克蔬菜。练一练(教材P70T1)1.饮料店还有多少瓶饮料？500－（245＋155）＝500－400＝100（瓶）答：饮料店还有100瓶饮料。(教材P71T2)2.学校图书馆一共有980本课外读物。老师和同学们借走一部分后，还剩多少本？980－140－258＝840－258＝582（本）答：还剩582本。课堂小结（1）连减算式的计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。（2）在一个算式里，如果有小括号，要先计算小括号里面的。通过这节课的学习，你有什么收获?01