人教版数学三年级下册 9 总复习 单元教学设计（表格式）.pdf

9总复习单元教学设计（表格式）

第1课时数与代数（1）

课题复习除数是一位数的除法、两位数乘两位数课型复习课

教学内容教科书第101-107页的内容

1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的

计算方法，提高计算技能。

教学目标2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。

3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。

4.提高运用计算解决问题的能力。

教学重进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方

教学难提高运用计算解决问题的能力

教学准备多媒体课件。

教学过程备注

一、回顾复习

教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进

行除数是一位数的除法、两位数乘两位数的复习，巩固这两部分的知

识点，提高大家的计算正确率。

1.复习除数是一位数的除法。

引导学生

教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。

回顾所学

（1）口算一位数除整十、整百、整千数

知识

（2）用除法估算解决实际问题

除数不变，把三位数看成几百几十数或整百数，再用口算除法的

基本方法计算。

（3）一位数除两、三位数

①从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位；

②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，如果不够商

1，就在这一位商0；鼓励学生

③每次除得的余数必须比除数小。自己归纳

2.复习两位数乘两位数。乘、除法

的口算方

教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。

法

（1）两位数乘整十、整百数的口算

（2）两位数乘两位数的笔算

数位对齐，用个位上的数乘，末位就与个位对齐，用十位上的数

乘末位就与十位对齐。

（3）连乘、连除问题

当连乘应用题求的是总数时，可以先求出每份的数量，再乘总份

数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量。

用连除或乘除混合运算解决实际问题，可以依次求出每份数，也

可以先求出总份数，再求每份数。关注学生

二、当堂训练的易错

1.课件出示教材P104第1题。点。

（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。

（2）教师集体订正、评价，并引导学生思考口算的计算方法和注

意事项。

2.课件出示教材P104第2题。

（1）