统编版语文六年级上册第五单元大单元整体教学课件.ppt

上

（部编版）六年级

第五单元导读

目

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任四任三内二主一

务务容题

测章解章章章

评节析节节节

第

一

章

节

任

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03导语页有哪几项组成

01认真观察图片上的内容要

求

02分享单元导语页内容04重点点明本单元人文主

题与语文要素

单元导语

以立意为宗，不以文为

本

习作单元

语文要素

Ø本单元的语文要素：体会文章

是怎样围绕中心意思来写的。

Ø写作要素：从不同方面或选取

不同事例，表达中心意思。

1.细读课文，体会文章的中心意思，说说文章是怎样围绕中心意思来写的。

2.在生活中观察和感受，能够围绕一个意思选择适合的写作材料。

3.发现生活中的亮点，从不同方面或选择不同的事例来表达中心意思。

4.交流自己在生活中类似的经历，并尝试运用“围绕中心意思写”的表达方法

练习写作，能将重要的部分写详细、写具体。把自己的习作读给同学听，并在

与同伴的分享交流中学习修改。

关于语文要素，在本单元中有这样进阶性的安排。

关于本单元写作要素，在统编教材中有这样进阶性的安排。

第

二

章

节

第三学段

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动①能抓住要点，乐于表达；

中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和②表达有条理，敢于发表自己的意见，

形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解说清自己的观点；

文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，③懂得写作是为了自我表达珍视自己的

提高审美品位；观察、感受自然和社会，表达自独特感受，积累习作素材；

己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。”④能写简单的记实作文和想象作文；

⑤修改自己的习作，并主动与他人交换

文学阅读与创意表达修改。

任务设置

设计大单元任务为校文学社征稿大赛作为真实的任务情

境，通过“立意为宗”大解密、“初试身手”我能行、“你看，我

的作文在生长”“优秀作品展览会”四个子任务展开读写统整式

单元作业设计，体现单元的综合性、读写的整体性，让习作

更自主、更有法，也更有效。

成长的夏天、温暖的小站、期盼着穿雨衣、计划迷爸

爸……这些平凡的生活，在作者笔下处处蕴含真情实意。试

着像作家一样，发现寻常中的不一般，用心感受平凡生活。

同学们,“小笔头”文学社优秀作品征稿大赛开始啦！这

一次六年级的征稿主题是什么呢？让我们一起去看一看。

本次文学社征稿主题为“一字故事”，请以“一个汉字”为主题

写一篇文章，可以写生活中发生的故事，也可以写自己想象的故事。

注意围绕中心意思，突出文章主题，优秀样稿有机会入选《一字故事

集》！让我们一起用巧思妙笔，共创美好的文学世界。期待你的精彩

作品哦！

“小笔头”文学社