统编版四年级上册第六单元第6课时20.陀螺大单元教学设计.pdf

第6单元

课题：陀螺

内容分析：

把握课文的主要内容，初步体会比较深的地方做批注，并借助批注进行阅读。

核心素养目标：

文化自信：认读“钉、兵、败、恨”等10生字，会写“否、旋、况、兵”等15个生字，

“钉”1个多音字，正确理解词语的意思。

语言运用：有感情地朗读课文。

思维能力：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

审美创造：初步能在体会比较深的地方做批注，并借助批注进行阅读。

【教学重点】

在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

【教学难点】

在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

活动流程：子任务二：学以致用、多角度批注

环节一：了解陀螺及作者。

环节二：初读课文，扫清字词障碍。

环节三：再读课文，整体感知。

情境导入：出示：图片

同学们，知道这是什么玩具吗？陀螺

陀螺是一个玩具，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久

不能忘怀。玩具对他们来说，已经不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一

段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。作家高洪波先生是怎样回忆起了自己儿时的一个

玩具——陀螺。

（板书课题）

教学设计

教师活动学生活动

环节一：了解陀螺及作者。

1.陀螺简介

畅谈自己的发现，同桌之间

小组查阅资料，然后交流、分享

互相交流、全班交流。

陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部

分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑

料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋

转。或利用发条的弹力旋转。

2.了解作者

高洪波，笔名向川，诗人、散文家。1984年加入中

国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主

任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，

《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。

中国作家协会第九届全国委员会委员。中国作协副主席。

文学成就：作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学学生回答收获的信息。

奖、“五个一”工程奖、国家图书奖、庄重文文学奖等

奖项

主要作品：儿童诗集《大象法官》《种葡萄的狐狸》

等；散文集《悄悄话》《波斯猫》等；评论集《鹅背驮

着的童话——中外儿童文学管窥》等教师过渡：了解作

者，那我们一起来学习这篇课文，扫清课文中的字词障

碍。

活动意图：

了解作者，主动查阅资料的习惯养成培养，同时也为学习课文内容做好铺垫。

环节二：初读课文，扫清字词障碍

1.初读要求：认真朗读课文，读准容易读错的字音，

注意停顿。

2.指名读课文，关注以下生字的读音。自读课文

钉况恨帅彻溃誉丑豪

否旋况败椅尤恨帅预溃品丑豪

教师引导：“仍、帅、丑、彻”是翘舌音，不要读

成平舌音。指名读要求

理解词义（可以多种形式，借助语境，引导学生理

指名认读

解词义）

重整旗鼓：整：整顿。旗鼓：旗帜和战鼓，军中发开火车读

号施令用的器具。比喻失败或受挫后，整顿力量，准备

齐读

再干。

例句：你如果不采取应对危机的措施，就抓不住重