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2024年苏教版六年级数学上册教案设计

一、教学内容

1.教学内容：《分数的混合运算》

2.教学目标：

（1）理解分数混合运算的运算顺序，能正确进行分数的混合运算。

（2）培养学生解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和推理能力。

（3）激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际

问题的意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点：理解分数混合运算的运算顺序，掌握分数的混合运

算方法。

2.教学难点：正确运用运算顺序进行分数的混合运算。

三、教学过程

1.导入新课

（1）回顾已学的分数加减法和乘除法，引导学生说出分数混合运

算的运算顺序。

（2）通过实例，让学生感受到分数混合运算在实际生活中的应用。

2.探索新知

（1）讲解分数混合运算的运算顺序，让学生通过实例理解运算顺

序。

（2）引导学生运用运算顺序进行分数的混合运算，注意运算过程

中的符号变化。

（3）设计练习题，让学生独立完成，巩固分数混合运算的方法。

3.巩固提高

（1）讲解分数混合运算的典型例题，让学生学会解决实际问题。

（3）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

4.拓展延伸

（1）设计拓展题，让学生运用分数混合运算解决生活中的问题。

（2）引导学生探索分数混合运算在实际生活中的应用，提高学生

的应用意识。

5.课堂小结

（2）鼓励学生提出疑问，解答学生的疑问。

四、教学反思

1.本节课通过实例引导学生理解分数混合运算的运算顺序，让学

生在实际操作中掌握运算方法。

2.教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和推理能力，提高学生

解决问题的能力。

3.课后作业设计合理，能帮助学生巩固所学知识。

4.在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法

和节奏。

五、教学资源

1.教材：《苏教版六年级数学上册》

2.辅助材料：PPT、黑板、粉笔、教具等。

六、教学时间

1课时

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对分数混合运算

的掌握程度。

3.期末考试：通过期末考试，评价学生对本节课所学知识的掌握

情况。

重难点补充：

教学重点：理解分数混合运算的运算顺序，掌握分数的混合运算

方法。

（1）在导入环节，可以这样设计对话：

师：同学们，我们之前学习了分数的加减法和乘除法，谁能告诉

我，当这些运算出现在同一个算式中时，我们应该先算什么，再算什

么？

生：应该先算乘除，再算加减。

师：很好，那我们就用这个规则来尝试解决一些分数混合运算的

问题。

（2）在教学环节，可以这样设计对话和活动：

师：现在我们来看一个例子，3/4+2/5×1/3，按照我们刚才说的

运算顺序，我们应该先算什么？

生：先算乘法。

师：对，我们先算2/5乘以1/3等于多少。

（生计算并得出答案）

师：那么我们再算什么？

生：再算加法。

（生计算并得出答案）

教学难点：正确运用运算顺序进行分数的混合运算。

（1）在巩固提高环节，可以这样设计对话和活动：

师：同学们，现在我们来做一个小游戏，看谁能在规定时间内完

成这个分数混合运算题目。比如，5/61/2÷3/4。

（生尝试解答）

师：谁来分享一下你的计算过程？

（生分享计算过程，教师点评并指导）

师：大家注意，在混合运算中，除法和乘法是同一级别的，我们

要按照从左到右的顺序来计算。

（2）在拓展延伸环节，可以这样设计对话和活动：

师：现在，让我们把数学应用到生活中。假如你有一块巧克力，

你先吃掉了3/4，然后又吃掉了剩下的2/5，你能告诉我，你吃掉了

多少巧克力吗？

（生思考并尝试解答）

师：很好，这就是一个分数混合运算的问题，我们可以用今天学

到的知识来解决。

（生解答，教师点评并指导）

通过这些对话和活动，可以帮助学生更好地理解和掌握分数混合

运算的运算顺序和方法，同时也能激发学生的学习兴趣，增强他们运