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（演唱）蒙古小夜曲-湘文艺版二年级音乐上册教案

一、教学目标

1.了解蒙古族音乐与文化，培养学生的跨文化认知意识；

2.学习演唱蒙古小夜曲，提升学生的音乐表现能力；

3.培养学生的合作与交流能力，通过合唱和团队表演培养学生的团队合作精神。

二、教学重点

1.学习蒙古小夜曲的音律与表现技巧；

2.培养学生的音乐表现能力与合唱技巧；

3.培养学生的团队合作精神与交流能力。

三、教学难点

1.学习蒙古小夜曲的发音与抑扬顿挫；

2.培养学生的音乐表现能力与情感表达。

四、教学内容

1.蒙古小夜曲介绍

蒙古小夜曲，由蒙古族民间歌曲改编而来，原曲名为《额尔古纳河畔》，这是

一种蒙古民间歌曲，源于蒙古草原，后演变成流传于蒙古各地的歌曲。湘文艺版的

改编版本加入了中国民间歌曲的元素，以更贴近学生的学习和生活背景。

2.学习曲谱与歌词

根据学生的音乐水平及参加演出需要，提供不同难度的音乐谱，学生学会基本

的旋律和节奏。引导学生认真听歌、看歌，帮助学生理解歌曲表达的内容，尤其是

歌词中的蒙古族文化特色。

3.演唱练习

通过分组合唱，带领学生逐句练唱，练习发音与抑扬顿挫，强化歌曲的节奏感

和音乐品味。在练唱中，还可以配合视觉材料，如图片、画面资料等，帮助学生形

象感悟歌曲中的奇妙与美好。

4.团队合作与表演

在学生较为熟练掌握歌曲的基本要素后，引导学生逐渐掌握团队合作的技巧，

如合声、分声带、协调企图心等，确保演出效果的协调、准确和精细。此外，在演

唱方面，也可以为学生提供一些基本的表演细节，如动作、姿态等，帮助学生更好

地掌握舞台表现技巧。

五、教学方法

1.互动研讨法

引导学生探究蒙古族文化特点，了解蒙古小夜曲的演唱技巧和表现手法。教师

可以通过问答、角色扮演等方式引导学生有效研讨。

2.多元启发法

通过音乐素材、多媒体教具、互动练习等多种手段，激发学生学习兴趣，帮助

学生多元感知、理解和记忆音乐内容。

3.合作探究法

通过分组演唱、自由探究等合作方式，培养学生相互鼓励、支持、合作的精神，

提高学生的沟通、合作和表现能力。

六、教学评价

1.自我评价

教师可以主动向学生了解其在课堂上的情况和反馈，及时对教学过程作出总结

和反思，发现不足之处并及时更改。

2.学生评价

通过多种途径收集学生的评价，如问卷调查、小组评议等方式，检测教学的有

效性，并对教学过程做出及时调整。

七、教学资源

1.音乐资料、图书材料、多媒体教具等相关教学资源；

2.学生音乐学习笔记、评价问卷等学习资源；

3.推荐阅读《蒙古族音乐与文化》等相关参考资料。

八、教学流程

时间段教学内容教学方法

第一课蒙古小夜曲介绍互动研讨法

第二课学习曲谱与歌词多元启发法

第三课演唱练习多元启发法

第四课团队合作与表演合作探究法

第五课自我评价和学生评价多元启发法

第六课课程总结和反思，回顾蒙古小夜曲的学习过程自我评价

九、教学反思

本次课程教学旨在引导学生了解蒙古族音乐与文化，并学习演唱蒙古小夜曲。

通过互动研讨、多元启发和合作探究等多种手段，帮助学生感受到蒙古小夜曲的旋

律美和情感内涵，进而提升学生的音乐文化素养和音乐表现能力。同时，本课程注

重从教学评价和教学流程等方面加强教师的自我反思和教学调整，以更好的帮助学

生取得学习进步。